CFC在体育学类专业计算机应用教育中的拓展与教学实践
赵培军; 1:天津体育学院 摘要(Abstract)：

CFC对于高校开展计算机应用教育具有广泛的指导意义,但其没有为体育学类专业提供有针对性的参考方案,使得体育院校在实施CFC时产生了一定困难。本文根据CFC的指导思想,在体育学类专业学生"能力-知识"结构模型的基础上,构建体育学类专业计算机应用教育课程体系,拓展CFC的适用范围,并总结在教学实践中的一些经验。

关键词(KeyWords)： CFC;;体育学类;;计算机应用教育;;课程体系

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 赵培军;

Email:


参考文献(References)： [1]中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组.中国高等院校计算机基础教育课程体系2008[M].北京:清华大学出版社, 2008:16-19. [2]教育部.全国高等学校本科专业目录[Z].2004. [3]张光忠,张光华.采用多种形式的教学方式是优化体育院校计算机基础教学的客观要求[J].武汉体育学院学报,2002,36(5):94-95. [4]姚霞.对高校体育专业计算机基础教学的思考[J].山西师范大学体育学院学报,1998,13(1):14-17. [5]郭建伟.体育院校计算机应用基础的课程改革[J].武汉体育学院学报,2007,23(4):82-83. [6]王岚.在体育高等院校加强计算机基础教学[J].成都体育学院学报,1999,25(4):95-96. [7]赵致琢.公共计算机基础教学改革的新构想[J].学术问题研究,2006(2):12-17.


摘要:
扩展功能
本文信息
PDF全文请访问中国知网下载(243K)