“知识表示与知识推理”知识体的教学设计
Teaching Design on Knowledge Representation and Reasoning 常亮;古天龙;董荣胜;钟艳如; 1:桂林电子科技大学计算机科学与工程学院 摘要(Abstract)：

知识表示与知识推理是智能信息处理的基础,在计算机科学和人工智能的众多领域有着广泛应用。知识表示与知识推理的教学,在CC2001和CS2008给出的计算机科学知识体中占据了两个知识单元的位置,但在国内尚未得到足够重视。本文首先阐述将知识表示与知识推理作为一门课程进行教学的必要性;接下来以CC2001和CS2008为参照,给出一个32课时的"知识表示与知识推理"教学知识体;最后对教学实践中遇到的主要问题进行分析,并针对这些问题提出相应解决对策。

关键词(KeyWords)： 知识表示与知识推理;;教学设计;;教学实践;;数理逻辑;;人工智能

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作者(Author): 常亮;古天龙;董荣胜;钟艳如;

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参考文献(References)： [1]ACM/IEEE-Curriculum 2001 Task Force.Computing Curricula 2001,Computer Science[M].New York:IEEE ComputerSociety Press and ACM Press,2001:128-133.[2]ACM/IEEE Computer Society Interim Review Task Force.Computer science curriculum 2008:An interim revision ofCS 2001[EB/OL].[2010-06-28].http://www.acm.org/education/curricula/.[3]董荣胜.计算机科学导论:思想与方法[M].北京:高等教育出版社,2007:7-8.[4]Leora Morgenstern,Richmond H Thomason.Teaching knowledge representation:Challenges and proposals[C]//In:Proc.of the 7th Int’l Conf.on Principles of Knowledge Representation and Reasoning.Morgan Kaufmann Publishers,2000:725-733.[5]Leora Morgenstern.Knowledge representation and commonsense reasoning:reviews of four books[J].ArtificialIntelligence,2006(170):1239-1250.


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