基于知识背景的计算学科课程内容组织
The Organizing Methods of the Computing Discipline Course Contents Based on Knowledge Background 张晓如;张再跃; 1:江苏科技大学计算机科学与工程学院 摘要(Abstract)：

针对目前计算机课程教学内容只侧重知识点的现象,提出基于知识背景的计算机课程教学基本思想。教学内容的组织是保证课程教学效果的重要因素,将知识点与知识背景有机结合,利于学生全面掌握知识,提高学习兴趣。本文根据高校计算学科课程知识的特点,对计算学科课程知识背景的类型加以分析总结,阐述基于知识背景的高校计算学科课程内容的组织原则,并以离散数学结构课程为例,探究基于知识背景的高校计算机课程内容组织方法。

关键词(KeyWords)： 计算学科;;计算机课程;;知识点;;知识背景;;课程教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省教育厅指导性计划项目《计算机思想史研究》(03KJD520028);;江苏科技大学教改课题“基于计算思维与知识背景的计算机课程教改研究”

作者(Author): 张晓如;张再跃;

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参考文献(References)： [1]张晓如,张再跃.计算机课程教学与计算科学思想史研究[J].计算机教育,2008(19):50-54.[2]张晓如,张再跃.基于知识背景的高校计算学科教学方法探讨[J].电脑知识与技术,2009,5(3):651-652,657.[3]张晓如,张再跃.浅谈计算科学思想史研究[J].计算机科学,2006(11):11-14.[4]林丹玲.浅谈计算机专业离散数学课程的教学[J].计算机教育,2006(3):35-36.[5]师雪霖,尤枫,颜可庆.离散数学教学联系计算机实践的探索[J].计算机教育,2008(4):113-115.[6]李锋,孙莉.任务驱动式方法在离散数学教学中的运用[J].计算机教育,2006(3):27-29.[7]梁吉业,李德玉,吕国英.服务计算学科的“离散数学”教学方法探讨[J].高等理科教育,2009(5):130-132.[8]吕国英,梁吉业,李德玉,等.“离散数学”教学模式探讨[J].高等理科教育,2008(2):114-116.


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