基于KM教学法的软件工程教学研究
Research of Software Engineering Teaching Based on KM Pedagogy 鞠小林;陈继红; 1:南通大学计算机科学与技术学院 摘要(Abstract)：

知识的逻辑结构描述了知识的体系结构及知识之间的内在联系,思维导图是直观的知识组织与表征工具。KM教学法是将知识的逻辑结构与思维导图相结合,通过将知识逻辑结构化,经过分类和分层组织,再经过抽点、连线、成网、扩展、概型等逻辑加工,得到反应知识本质的逻辑结构图与思维导图。本文以"软件工程"为例,探讨应用KM教学法的要点。

关键词(KeyWords)： 思维导图;;知识逻辑结构图;;KM教学法;;软件工程

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Keywords:

基金项目(Foundation): 南通大学重点课程建设项目(05051)

作者(Author): 鞠小林;陈继红;

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参考文献(References)： [1]Yin Y Vanides,J Ruiz-Prinmo,et al.Comparison of Two Concept-mapping Techniques:Implications for Scoring,Interpretation,and Use[J].Journal of Research in Science Teaching,2005,42(2):166-184.[2]Vasilije K.Problem Analysis and Thinking Tools:An Empirical Study of Non-hierarchical Mind Mapping[J].Design Studies,2008(29):49-69.[3]Buzan T.The Mind Map[M].London:Great Britain,1993.[4]SWEBOK.Guide to Software the Software Engineering Body of Knowledge[EB/OL].[2010-3-20].http://www.swebok.org/.[5]万江平,安诗芳,黄德毅.软件工程知识体系指南综述[J].计算机应该研究,2006(10):1-3.[6]杨炳儒,张桃红.理工科课堂KM教学法研究[J].现代大学教育,2006(4):83-85.


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