数字逻辑课程的探究性教学研究与实践
Inquiry Teaching and Practice on the Course of Digital Logic 季伟东;张军; 1:哈尔滨师范大学计算机科学系 摘要(Abstract)：

针对目前数字逻辑课程教学中存在的问题,在分析数字逻辑课程的特点、教学现状和探究性教学方法的内涵的基础上,本文提出将探究性教学方法应用于"数字逻辑"教学过程中的观点。教学实践表明,探究性教学方法提高了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的思维能力和创新能力,进一步加深了对数字逻辑的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。

关键词(KeyWords)： 数字逻辑;;探究教学;;探究学习

Abstract:

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基金项目(Foundation): 黑龙江省智能教育与信息工程重点实验室项目;;黑龙江省计算机应用技术重点学科(081203)

作者(Author): 季伟东;张军;

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参考文献(References)： [1]韦斯特伯里.科学.课程与通识教育-施瓦布选集[M].北京:中国轻工业出版社,2008:6.[2]范培明.如何在探究型课堂中运用设疑导学艺术[J].考试周刊,2007(10):69-71.[3]唐超颖,姜斌.“自动控制原理”课程的探究性教学实践[J].电气电子教学学报,2007(6):91-93.[4]李爱娟.基于三式递进的程序设计探究教学研究与实践[D].江苏:扬州大学计算机教育学院,2009:9.[5]季伟东,张珑,张军.“并行系统结构”的教学体系建设与实践[J].计算机教育,2010(8):112-114.


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