研究性学习在“信号与系统”课程教学中的应用Application of Inquisitive Learning in the Teaching of "Signals and Systems" 黄炜嘉;张尤赛;马国军;周稳兰; 1:江苏科技大学电子信息学院 摘要(Abstract):
研究性学习是研究性课程教学中的一种重要的教学手段。本文在分析"信号与系统"课程教学实际情况的基础上,提出从培养学生持续地研究动力、增强学生继续研究的技能、提供研究资料以及培养学生管理自己研究活动的能力等几个方面,对研究性学习思想在"信号与系统"课程教学中进行了应用。
关键词(KeyWords): 信号与系统;;研究性学习;;实践
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作者(Author): 黄炜嘉;张尤赛;马国军;周稳兰;
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参考文献(References): [1]朱煜,赵乐军.信号与系统分析[M].北京:机械工业出版社,2005.[2]A.V.Oppenheim.Signals and Systems[M].北京:电子工业出版社,2002.[3]钟启泉,黄志成.美国教学论流派[M].西安:陕西人民教育出版社,1993:251.[4]唐烈琼.论高校研究性学习的误区及其创新策略[J].教育探索,2007(5):28-29.[5]王升.研究性学习的理论与实践[M].北京:教育科学出版社,2002.[6]Barron,B.J.S.,Schwartz,D.L.,et al..Doing with Understanding:Lessons from Research on Problem and Project-based Learning[J].The Journal of the Learning Science,1998,7(3&4):271-311.[7]Edelson,D.C.,Gordon,D.N.,Pea,R.D.Addressing the Challenge of Inquiry-based Learning.Journal of the Learning Science,1999(8):392-450.[8]Thomas,J.W.A Review of Research on Project-based Learning[EB/OL].[2004-11].http://www.autodesk.com/foundation.[9]赵明仁,黄显华.西方研究性学习的研究综述[J].教育理论与实践,2008,28(5):54-57.[10]赵祥麟.外国教育家评传:第三卷[M].上海:上海教育出版社,1992:262.
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研究性学习在“信号与系统”课程教学中的应用
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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