从全国计算机等级考试看程序设计能力的培养
Thinking Programming Ability through National Computer Rank Examination 陈凤祥;许勇; 1:安徽师范大学 摘要(Abstract)：

本文通过分析全国计算机等级考试通过率较低的现状与原因,对程序设计语言的课堂教学与实验教学提出了坚持"掌握—学习"导向的观点。根据学生情况因材施教,合理组织实验题目,让学生体会到进步和掌握的情感,从而逐步提高程序设计能力。

关键词(KeyWords)： 计算机等级考试;;“掌握—学习”导向;;能力培养

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基金项目(Foundation): 安徽省教研项目(2007JYXM216)

作者(Author): 陈凤祥;许勇;

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参考文献(References)： [1]李未.新型工业社会:信息化无处不在[J].计算机教育,2009(1):封二.[2]李凤霞.谈计算机基础课教学的点滴体会[J].计算机教育,2008(1):27-30.[3]Margaret E.Gredler.Learning and Instruction Theory into Practice(影印版)[M].北京:中国轻工业出版社,2004.[4]徐海燕.超媒体的自适应性研究与实践[D].合肥:中国科学技术大学,2000.[5]教育部.教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见[Z].教高[2007]2号.[6]Ames C.Classrooms:Goals,structures,and student motivation[J].Journal of Educational Psychology,1992,84(3):261-271.[7]Ames C.,Archer J.Achievement goals in the classroom:Students’learning strategies and motivational processes[J].Journal of Educational Sychology,1988,80(3):260-267.


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