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分化与整合: 中国两类高校教育学院高等教育研究风格的比较研究
外文标题：Divergence and Convergence: A Comparative Study of Higher Education
文献类型：期刊
作者：周光礼^[1]周蜜^[2]姚荣^[3]
机构：[1][姚荣]中国人民大学.教育学院教育经济与管理专业
[2][周蜜]中国人民大学.教育学院行政管理专业
[3][周光礼]中国人民大学.教育学院

年：2015
期刊名称：现代大学教育
期：5
页码范围：1-8
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览CSSCI(43G1112015050001)
所属部门：教育学院
语言：中文
人气指数：1
浏览次数：1
关键词：师范类高校;非师范类高校;教育学院;高等教育研究风格;研究领域;研究范式
摘要：师范类和非师范类高校教育学院具有不同的组织演变特征和历史传统,在高等教育研究风格上也存在差异。在研究领域上,前者在四个研究领域的比例更为平均,倾向于组织与管理,其次是知识与课程;后者倾向于体制与结构,其次是教学与研究。在研究范式上,两者都是结构主义占比最高,人本主义占比最低。区别在于,非师范类高校教育学院相较于师范类高校教育学院实证主义研究范式占比更高,经验主义研究范式占比更低,研究范式更具有多样性。研究风格的分化,反映了中国高校教育学院的组织变迁与转型历程,彰显了知识生产与组织变革的制度性关联,体现了制度环境、行动者(研究者)与组织在高等教育研究中的复杂互动关系。从长远而言,在制度环境与地方...
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