中国高等教育研究:过去、现在与未来
外文标题：Higher Education Research in China: What It Was, Is, and Should Be
文献类型：期刊
作者：周光礼[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2016
期刊名称：中国高教研究
期：10
页码范围：4-10
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1003-9996
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zghgxyj201610002.aspx
DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2016.10.02
关键词：高等教育研究;高等教育学;学科;知识;学科制度
摘要：学科既是一种知识体系,又是一种学术制度.高等教育研究的合法性包括两个方面:一是内在合法性,即知识基础;二是外在合法性,即制度基础.内在合法性的标志是形成一套广泛认同的文化-认知体系,外在合法性的标志是形成学科发展的制度基础.中国高等教育研究学科化经历了两个阶段:第一个阶段主要遵循社会需求逻辑,学科发展的动力主要来自于外部需求;第二个阶段主要遵循学科逻辑,致力于学科的知识传统的建构.实证研究证明,中国高等教育研究具有良好的制度基础,但缺乏深厚的知识基础.展望未来,中国高等教育研究不但要形成普遍认同的知识传统和价值观念,而且要进一步加强体制化,争取高等教育学的一级学科地位.
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