文献详情
论教育正义的研究范式
外文标题：On the Research Paradigm of Education Justice
文献类型：期刊
作者：孙霄兵^[1]谷昆鹏^[2]
机构：[1][谷昆鹏]中国人民大学.
[2][孙霄兵]教育部.

年：2015
期刊名称：国家教育行政学院学报
期：2
页码范围：19-24
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览CSSCI(11G1192015020004)
语言：中文
ISSN：1672-4038
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_gjjyxzxyxb201502004.aspx
关键词：教育正义;分配正义;关系正义;研究范式
摘要：教育正义是终极性的教育价值理念.传统的教育正义研究范式是罗尔斯正义理论在教育领域的套用,本质上是一种“分配正义”,罗尔斯理论自身的局限性及其对教育领域的适应性不足影响了传统范式的科学性.通过重建理论基础、重构从正义到教育正义的演绎路径,新的教育正义研究范式得以确立.新范式以“关系正义”为逻辑起点,以系统论为逻辑中介,凸显教育的特殊性,内涵包括外部正义与内部正义,实践方式为制度实践与伦理实践.
作者其他论文



大学章程制定中要认真对待学生参与权.郭春发;孙霄兵.中国高教研究.2012,21-26.
英国大学董事会制度的变迁.郭春发;孙霄兵.清华大学教育研究.2013,34(2),29-35.
基础教育与高等教育公立学校教师法律地位辨析——事业单位改革背景下的探讨.谷昆鹏;秦惠民.中国人民大学教育学刊.2015,114-124.
构筑“五位一体”的学生综合素质培养体系——基于高校基层院系学生工作的层面.谷昆鹏.高校辅导员.2012,41-44.
对完善我国教育法律体系的思考.秦惠民;谷昆鹏.北京师范大学学报（社会科学版）.2016,5-12.