论教育正义的研究范式
外文标题：On the Research Paradigm of Education Justice
文献类型：期刊
作者：孙霄兵[1]
机构：[1][谷昆鹏]中国人民大学.
[2][孙霄兵]教育部.
年：2015
期刊名称：国家教育行政学院学报
期：2
页码范围：19-24
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
语言：中文
ISSN：1672-4038
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_gjjyxzxyxb201502004.aspx
关键词：教育正义;分配正义;关系正义;研究范式
摘要：教育正义是终极性的教育价值理念.传统的教育正义研究范式是罗尔斯正义理论在教育领域的套用,本质上是一种“分配正义”,罗尔斯理论自身的局限性及其对教育领域的适应性不足影响了传统范式的科学性.通过重建理论基础、重构从正义到教育正义的演绎路径,新的教育正义研究范式得以确立.新范式以“关系正义”为逻辑起点,以系统论为逻辑中介,凸显教育的特殊性,内涵包括外部正义与内部正义,实践方式为制度实践与伦理实践.
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