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毕生发展视角:学习困难者的教育干预与展望
外文标题：Educational Interventions and Prospects of People with Learning Disabilities: from a Perspective of Lifespan Development
文献类型：期刊
作者：俞国良^[1]王琦^[2]
机构：武汉大学心理系,武汉,430070;中国人民大学心理研究所,北京,100872;中国人民大学心理学系,北京,100872

年：2013
期刊名称：中国特殊教育
期：12
页码范围：59-64
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览CSSCI(11G0922013120009)
所属部门：心理学系
语言：中文
ISSN：1007-3728
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgtsjy201312009.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1007-3728.2013.12.009
基金：国家自然科学基金项目; 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“学习困难青少年的心理健康素质与其可塑性教育”(
关键词：学习困难;教育干预;毕生发展
摘要：从毕生发展的视角,针对不同年龄阶段学习困难者的特点,进行针对性的教育干预,符合各个年龄阶段个体的发展规律与成长需求,能更好地了解学习困难现象,有效地为学习困难者提供服务与帮助.目前,针对中小学阶段的学习困难者干预研究已有了较多研究成果,而对幼儿期、成年期的探讨还很有限;对于学习困难教育干预的效果评估还停留在元分析方法,且对心理健康方面的干预关注不足.未来可以进一步增加幼儿期、成年期学习困难者的教育干预研究,对其效果的评估也要注重实证、实验,同时应对学习困难者心理健康问题给予更多关注.
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