一种理解话语实践与认同政治的文化理论——评《实践创造实践:学习教学的批判研究》
文献类型：期刊
作者：陈向明[1]
机构：北京大学教育学院基础教育与教师教育中心;北京大学教育学院;中国人民大学外国语学院
年：2013
期刊名称：教育学术月刊
期：01
页码范围：104-107+111
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：外国语学院
语言：中文
ISSN：1674-2311
关键词：话语;认同;文化迷思;批判民族志
摘要：自问世以来,布里茨曼的《实践创造实践:学习教学的批判研究》就在教师教育研究领域引起颇多争议,但至今仍被推为这一领域的经典之作。作者采用批判民族志的研究方法,揭示了学习教学对那些初入教育真实情境的实习生而言到底意味着什么,并藉此呈现出个体在充满矛盾的现实中寻找和创造主体意义之艰辛。通过分析经验如何被建构、如何被使用,作者批判地建构了一套文化理论,透析了教师教育结构内隐的经验结构与有关教学的文化迷思作为权威性话语如何制造了实习生在实践中的困境和认同困惑,以此叩问话语实践与身份认同之关系这一论题。
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