回归大学本位 构建研究型本科教育
文献类型：期刊
作者：陈雨露[1]
机构：[1]中国人民大学
年：2013
期刊名称：世界教育信息
期：24
页码范围：71-72
增刊：增刊
语言：中文
ISSN：1672-3937
关键词：本科教育;身心愉悦;人才培养;跨文化能力;实践路径;中国研究;研究型人才;科技研究;价值取向;课程平台;
摘要：<正>今天我想讲一下中国的研究型大学需要什么样的本科教育。对此,我想与大家分享三点认识。第一,在中国,研究型大学必须回归自己的本位。研究型大学在中国的高等教育体系中扮演着主导的角色,但本科教育却是研究型大学常常忽视的问题。高深的研究和本科教育经常存在于两个完全不同的层面上:高深的研究往往是教师们获得奖励、成名或身心愉悦的源泉,而本科教育似乎只是为了维持研究型大学
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