课堂规模对教学质量影响的问题研究
文献类型：期刊
作者：周平[1]
机构：[1]中国人民大学教务处
[2]中国人民大学统计学院
[3]中国人民大学应用统计科学研究中心
年：2010
期刊名称：中国大学教学
期：12
页码范围：65-67
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：统计学院；教务处
语言：中文
ISSN：1005-0450
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgdxjx201012022.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1005-0450.2010.12.022
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基金：中固人民大学本科教育教学改革项目
关键词：课堂规模;教学质量
摘要：由高校学生评教分数据分析可知,存在"课堂规模越小,教学质量越高"这样的弱相关关系,因此建议在可能范围内多进行小课堂授课以取得更好的教学效果;同时教学质量受到授课教师职称、课程类型等多因素影响,不能简单地认为"大课堂教学效果一定差".本文从教务管理的角度给出提高教学质量的建议.
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