残疾人全纳教育的理性分析
文献类型：期刊
作者：郑雄飞[1]
机构：[1]中国人民大学劳动人事学院、残疾人事业发展研究院 博士研究生
年：2008
期刊名称：中国残疾人
期：04
页码范围：64-65
增刊：正刊
所属部门：劳动人事学院
语言：中文
ISSN：1003-1081
关键词：全纳教育;残疾儿童;残疾人教育;教育工作者;教育理念;萨拉曼卡;残疾学生;随班就读;教育体系;教育系统;
摘要：<正>过去几十年中针对具有特殊教育需求残疾儿童的教育理念发生了巨大的转变:全纳教育理念的出现并且逐步深入人心,在世界范围内对政策制定者、教育工作者和残疾儿童的父母都产生了巨大的影响。他们正在尽力为残疾儿童融入到整个教育体系中创造各种便利的条件,以便最终让其享受到与健全儿童一样多或者相差无几的教育资源。
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