杨秀芹，女，教育学博士，山东昌邑人，中央民族大学教育学院教授。
电子信箱：xqyang@muc.edu.cn
主要研究领域：高等教育制度分析、高等教育绩效评价
教育工作经历：
2019.05-今，中央民族大学教育学院，教学科研
2003.07-2019.05，华中农业大学高教所，教学科研
2018.05-2018.06，Wageningen University，Hohenheim University，教育调研
2017.10-2017.11，University of California, Davis，Cornell University，教育调研
2015.12-2016.06，Illinois State University, College of Education，访问
2011.01-2012.02，Texas Tech University, College of Education，访问
2015.09-2019.05，中国教育科学研究院，博士后（教育学）
2003.09-2006.06，华中师范大学教育学院，博士（教育经济学）
2000.09-2003.06，华中师范大学教科院，硕士（教育经济与管理）
1996.09-2000.06，华中师范大学教科院，学士（教育学）
主持课题：
国家自然科学基金：研究生收费政策与学业成就的关系模型及影响机制研究，项目批准号：**
国家自然科学基金：基于努力博弈的教育资源非配置效率研究，项目批准号：**
2017年湖北省高等学校省级教学研究项目：高校教师教学绩效评价体系及动态调整机制研究，项目批准号：**
教育部人文社会科学项目：教育制度变迁过程中的教育资源利用效率研究，项目批准号：06JC880006
中国学位与研究生教育学会项目：学术型研究生招生计划动态调整机制研究，项目批准号：2015Y0704
中国学位与研究生教育学会项目：我国硕士研究生教育制度变迁及相关问题研究，项目批准号：08W1021
2015年国家级科技思想库调研项目：基于政府治理视角下科技社团专业化服务能力提升的机制和途径研究，项目批准号：WHKX201504
主要学术成果：
杨秀芹，研究生全面收费的政策分析：目标、限度与改进，科学出版社（专著）
杨秀芹，教育资源利用效率与教育制度安排，华中师范大学出版社（专著）
杨秀芹，魏钶君， 生源竞争中的行为逻辑与应用策略——基于IAD框架的分析，现代大学教育， 2019.03
杨秀芹，吕开月，社会分层的代际传递：家庭资本对高考志愿填报的影响，中国教育学刊，2019.06
杨秀芹，陈如平，新样态学校的教育张力，教育研究，2018.08
杨秀芹，范先佐，高等学校行为的博弈分析，高等教育研究，2006.05
杨秀芹，李婷，美国高等教育监测评估体系：组织建构与运行，中国高教研究，2017.08
杨秀芹，石修，美国高校绩效评价的模式架构及运行特点分析，中国高等教育，2017.08
杨秀芹，研究生全面收费政策的限度与突破，国家教育行政学院学报，2017.10
杨秀芹，反思与重构：信息技术背景下的教学样态，现代教育技术，2017.10
杨秀芹，左佩莹，研究生全面收费的政策分析：目标、限度与改进，学位与研究生教育，2017.08
杨秀芹，李茜，研究生全面收费政策与学生学业成就的关系模型及影响机理研究，教育与经济， 2017.04
杨秀芹，左佩莹，李婷，美国高等教育监测评估:特征及导向，清华大学教育研究 2017.01
杨秀芹，李茜，研究生全面收费政策的效用与局限，研究生教育研究 2017.06
杨秀芹，李茜，研究生收费政策变迁的过程与实质，研究生教育研究 2016.05
杨秀芹，高等教育制度变迁的过程与实质，现代教育管理，2010.04《新华文摘》2010年第14期转载）
杨秀芹，影响高等教育质量的制度瓶颈，教育与经济，2009.01
杨秀芹，学生评教制度缔结的行动逻辑，教育科学，2009.05
杨秀芹，论高等教育制度变迁中的利益损失，江苏高教，2009.06
杨秀芹，教育语境中的“政府悖论”——兼论大学自治与政府干预，江苏高教，2008.11（人大复印资料全文转载）
杨秀芹，魏钶君，研究生全面收费政策的执行效度与溢出效应，高等农业教育，2018.02
杨秀芹，陈一凡，基于“六顶思考帽”的讨论式教学组织与操作框架，当代教育科学，2017.01
杨秀芹，教学团队的研究逻辑与自组织管理，当代教育科学，2016.02
杨秀芹，尚海秀、大学文化与大学精神的解读与思考，高等农业教育，2011.06
杨秀芹、学生评教不能仅看热闹，中国教育报，2010.09
杨秀芹、教育资源利用效率研究综述，现代教育管理，2009.02
杨秀芹，刘小芳、学校文化的视野:大学生行为失范的干预与矫正，黑龙江高教研究，2008.10
主要承担课程：
教育经济学、教育原理、高等教育财政学、公共经济学、课程与教学论