教育背景 EDUCATION
2007/9—2014/1
1985/9—1988/6
1981/9—1985/6
北京师范大学 物理学系 教育学硕士学位北京师范大学 物理学系 理学学士学位
1．卢慕稚著，中学物理教师的探究教学观研究，广西教育出版社，2016 年 12 月
著作 2．郭玉英主编《中学物理教学设计》，高等教育出版社，2016 年 5 月。撰写第三章“指导学生探究和理解物理规律的教学设计”
3.王海燕、卢慕稚主编，初中课堂有效教学模式，北京师范大学出版社，2014 年7 月
4.卢慕稚等编著，《中学物理教师学科专业素养与课堂教学实践》，首都师范大学出版社，
2013 年 4 月
5.闫金铎 郭玉英主编《中学物理教学概论（第三版）》，高等教育出版社，2009 年 12 月。撰写第三章“中学物理教学模式、方法与策略”、第十二章“物理教学评价”
6.郭玉英主编《物理新课程教学案例研究》，高等教育出版社，2008 年 4 月，编写第五专题“教育评价研究”第二单元“课题研究中对学生的评价”
7.教育部基础教育司、师范教育司组织编写《普通高中新课程研修手册·新课程与学生评价改革》，高等教育出版社，2004 年 3 月，参与撰写
8.卢慕稚等编，《新课程与评价改革》，教育科学出版社，2001 年 9 月
1. 初中物理教师为什么实施探究教学——基于说课、评课和教学反思文本分析，《物理
论文 教师》，2016（2）
2. 从实践案例看物理教师学科素养对探究教学的影响，《物理教师》2013（2）
3. 中学物理教师探究教学观现状与分析——以北京市初中物理教师为例，《管理创新、智能科技与经济发展研讨会（MIITED）》，2012
4. 科学教育中几种有效的教学策略，杨义先主编：《数字媒体技术专业建设与人才培养论文集》，美国科研出版社 2011
5. 初中生实验操作兴趣行为目标初探，《大学物理》教育专刊，2009 年第 1 期
6. 重新认识物理阅读能力.《学科教育》2003.8.（第一作者）
7. 本科物理教学法课程改革的思考与实践.《首都师范大学学报（增刊）社会科学版》，
2002
8. 中学物理教学中的创造教育研究.《首都师范大学学报?自然科学版》，2000.4
1．参加郭玉英主持的课题“中学物理教学中的有效探究教学与教师教学观念和教学能力发展系统研究”， 2011 年 4 月21 日，该课题被中国教育学会物理教学专业委员会评为优秀课题成果一等奖2．“指向‘三个善于’的农村骨干教师培训模式创新”获第四届北京市基础教育教学成果奖二等奖，排名第 5
3．2003 年 10 月被评为首都师范大学 2002-2003 学年优秀主讲教师
