1.专题十二-北京市“基础教育+互联网”的新实践. 首都基础教育发展报告(2015), 首都师范大学出版社

2.专题九 “减负”中的学生作业：基于教师的调研, 首都基础教育发展报告(2013), 首都师范大学出版社

3. 王红旗，张晓龙等,北京妇女社会地位调查 2013，中国妇女出版社

4.张晓龙，张国宏，共建绿谷均衡之美：大学区域合作的实践探索与理论思考(2011), 首都师范大学出版社

5. 张晓龙，关爱教师，从心开始(2011), 吉林大学出版社

6. 方平，张晓龙等,大学生心理健康教育：自我帮助与成长(2010), 教育科学出版社

7. 儿童数学应用题表征水平的特点研究.心理科学.2009.3

8. 第九章 学生的学习状态与学业成长，首都基础教育发展报告(2008),首都师范大学出版社

9. 校本课程与学校特色发展，首都基础教育发展报告(2007),首都师范大学出版社

10.《男孩脑子想什么》书评—拯救处于教育“边缘化”的男生，中国教育报，2007.3.15 11．罗杰斯的人格理论评述，河北大学学报增刊 . 2002，vol.27

1.小学生数学学习困难鉴别及对策研究 张晓龙 首都基础教育发展研究院 2013-01-01

2.北京市哲学社会科学规划项目,小学生科学探究教育中元认知的作用及培养（2006-2009）

3.全国教育科学规划科学重点项目，素质教育中，儿童青少年元认知发展和作用的心理机制及促进研究

（2005-2009）

4.教育部研究生培养与学位司的专项课题- “研究生创新能力与心理健康的教育与研究”2004-无时间限定（主持人第二位）