赵连杰 职称：讲师
主要研究方向：外语课程与教学论、外语教师教育、英语测试与评价
教育背景 EDUCATION
2007.09-2010.07首都师范大学外国语学院 应用语言学硕士
2014.09-2018.07 北京师范大学外国语言文学学院 教育学博士工作经历：
2010.07-2014.07 任教于北京市十一学校高中学部
2018.08-至今 任教于首都师范大学教师教育学院出国经历：
2011 年赴美国纽约州罗彻斯特市纳斯莱斯学院短期进修英语教学法
2013 年赴美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）短期进修测试与评价
（注：人大复印资料全文转载）
2. 赵连杰，2016.《行动中的教师发展—理解语言教师的概念转变研究》介评，《英语教师》， 第 24 期：150-153
3. 赵连杰、王蔷，2016，基于阅读课例改进促进中学生英语学科能力发展的实验研究，《基础外语教育》，第 5期：3-12
4. 赵连杰，2015，高中英语成就测试中词汇主观题的命题操作及案例分析，《英语学习》（教师版），第 9 期：31-34
5. 赵连杰、刘晶，2015，从教学改进透视英语阅读教学的“智能势差”现象—基于师生访谈的证据，《基础教育外语教学研究》，第 9 期：18-24
6. 赵连杰、房立新，2015，英语校本课程实验性试题命制实践研究，《中小学英语教学与研究》， 第 3 期：58-63 转 67
7. 赵连杰、刘晶，2015，班内分层促进高中英语阅读个别化教学的行动研究，《中小学外语教学（中学篇）》，第 3 期：23-28
8.赵连杰，2013，高考英语北京卷情景作文中有效细节添加的实践研究，《中小学外语教学（中学篇）》，第 9 期：38-44
9.赵连杰，2013，高考英语北京卷开放性作文指示语变迁研究，《中小学外语教学（中学篇）》， 第 4 期：6-11
10.赵连杰，2012，美国语言教师课堂任务设计及启示，《中小学外语教学（中学篇）》，第 10 期： 35-38（北大核心）
著作 1.赵连杰，2013，高考英语北京卷情景作文中有效细节添加的实践研究，《中小学外语教学（中学篇）》，第 9 期：38-44
2.赵连杰，2013，高考英语北京卷开放性作文指示语变迁研究，《中小学外语教学（中学篇）》，第
4 期：6-11
3.赵连杰，2012，美国语言教师课堂任务设计及启示，《中小学外语教学（中学篇）》，第 10期：
35-38（北大核心）
课题研究
1．2016-2018，北京外国语大学中国外语教育研究中心第八批中国外语教育基金项目“中学英语教师概念转变研究”（课题负责人，已结项）
2．2014-2016，参加国家社会科学基金教育学重大课题“中小学生学科能力表现研究”（英语学科子课题主持人：王蔷教授），为项目组核心成员，主要参与中小学生英语学科能力表现测评工具开发、测评结果统计与分析、撰写研究报告、中小学教师相关培训等工作
