教育背景 EDUCATION
2006.9-2009.7
2003.9-2006.7
1998.9-2002.7
北京师范大学生命科学学院 课程与教学论 博士北京师范大学 生命科学学院 课程与教学论 硕士华中师范大学 生命科学学院 学士
1.主编刘恩山，编者王健、张颖之等.中学理科课程标准国际比较与研究. 北京：北京
著作 师范大学出版社，2015
2.教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写（参编）. 义务教育生物学课程标
准（2011 年版）解读. 北京：北京师范大学出版社，2012
论文
主持课题
1.张颖之. 理科课程设计新理念：“学习进阶”的本质、要素与理论溯源. 课程.教材.教法,2016.6[权威核心期刊/CSSCI]
2.张颖之，张英欢，周丐晓. 加拿大理科课程设计思路及启示.课程.教材.教法， 2014.2[权威核心期刊/CSSCI]
3.张颖之，刘恩山. 科学教育中科学内容知识的结构. 课程.教材.教法，2013.10[权威核心期刊/CSSCI]
4. 张颖之. 中学生对遗传学重要概念的理解.生物学通报，2013.3[核心期刊]
5.张颖之. 美国科学教育改革的前沿图景. 比较教育研究，2012.3 [权威核心期刊
/CSSCI]
6.张颖之，刘恩山. 基础教育课程中遗传学核心概念内容和呈现方式的研究. 课程.教材.教法，2010.10 [权威核心期刊/CSSCI]
7.张颖之，刘恩山. 核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变.教育学报，2010.2[权威核心期刊/CSSCI]
8.张颖之，刘恩山. 科学本质教育的课堂教学方法初探.课程.教材.教法，2007.10。[权威核心期刊/CSSCI]
9.张颖之，李秀菊，刘恩山. 评价量规——主动学习的评价工具.生物学通报，2007.3。[核心期刊]
1.2013-2015 北京市教委“青年英才计划”项目“师范生学习化社区的理论与实践研究”
2.2011-2012 教育部基础教育专项课题“科学课程标准的国际比较及前瞻性研究”子课题负责人
3.2010 北京市教委“中小学校办学条件标准细则修订”初中生物子课题负责人
1.2016 首都师范大学 优秀教学成果
2.2014 全国第四届 教育硕士优秀教师
3.2014 首都师范大学 教育实习优秀指导教师
4.2014 首都师范大学 本科生毕业论文（设计）优秀指导教师
5.2013 首都师范大学 五四表彰“青年标兵”
6.2013 首都师范大学 优秀班主任
7.2012 北京市第六届教育科学研究优秀成果 三等奖
8.2012 《生物学通报》中学生物学课程改革10 年优秀教学论文
