朱志勇 教授 博士生导师
教育管理学院副院长
研究领域：学校教育与社区发展、学校管理、族群教育、农村教育、质性研究方法、教育社会学
电 话：
Email：zzy@bnu.edu.cn
地 址：北京师范大学教育学部教育管理学院英东楼543室（100875）
教育背景
1999/9-2003/8 香港大学哲学博士(Ph.D.)，专修教育社会学与族群教育；
1995/9-1998/7 南京师范大学教育学硕士，专修教育社会学与课程社会学；

1989/9-1991/7 盐城师范学院英语系英语教育专业。



工作经历
2013/09-现在 北京师范大学教育学部教育管理学院教授；
2007/09-2013/08 北京师范大学教育管理学院副教授；
2006/12-2013/08 北京师范大学教育管理学院讲师；
2005/01-2006/12 北京大学社会学博士后流动站从事科研工作；
2005/03-2005/10 中英甘肃教育项目（国际CEC）“社会发展”项目国内咨询专家；
2004/01-2004/05 香港大学教育学院研究助理（RA）；
2003/09-2006/12 南京师范大学社会发展学院社会学及社会工作系讲师，并于2004年5月被
聘为副教授；
1998/08-1999/08 南京师范大学学报（哲社科）编辑部学术编辑；

1991/08-1995/08 江苏省盐城市步凤中学英语教师。



出访经历
2007/03-2008/03 美国富布莱特新世纪（Fulbright New Century Scholar)；
2011/07-2012/07 美国Stanford University访问。



社会任职
2012-现在 International Journal of Chinese Education学术期刊Managing Editor；
2007-现在 Chinese Education and Society学术期刊顾问；
1998-现在 全国教育学会教育社会学专业委员会会员；
2000-2003 香港大学华正中国教育研究中心执行管理委员会成员；
2000-2003 香港大学比较教育学会会员；
2000-2004 香港社会学学会会员。



获奖情况
2014 北京师范大学“通鼎青年教师奖（研究生教学奖）”；2011 国家留学基金委青年骨干教师出国研究奖；
2011 北京师范大学研究生教学优秀奖；
2010 北京师范大学研究生教学优秀奖；
2010 北京师范大学“优秀辅导员”奖；
2009 中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖；
2009 CIES (Comparative & International Education Society) Travel Award for Distinguished Service in
Educational Reform;
2009 北京师范大学研究生教学优秀奖；
2008 北京市哲学社会科学优秀成果二等奖；
2008 Fulbright New Century Scholarship (富布莱特新世纪奖）；
1997 南京师范大学首届研究生科技成果竞赛二等奖；
1993 盐城市步凤镇优秀教师。




教学工作
本科生课程：“教育与社会”；
“学校与社区”；
硕士研究生课程：“学校管理：社会学视角”； “高等教育社会学”；国际硕士研究生：“Education Policy Analysis';
'Higher Education & Society, Governance, and Policy';博士研究生课程：“质性研究：理论与实践”。





科研项目
2011-2014 教育部人文社会学科学研究规划项目“学校教育与社区发展：当前农村教育现状、问题与
对策研究”（10YJA880201）主持人；


2010-2013 学校文化品牌建设项目（北师大教育学部与北京市石景山区合作绿色教育项目）参与者；


2009-2010 国务院侨办青年课题“国家认同与族群认同的博弈：境外藏族留学生群体的社会学研
究”（GQBQ**）；


2007-2009 “西部五省基础教育项目（BEWAP）影响力评估子课题SDP影响力评估课题负责人（世界
银行与英国国际发展部资助）；


2007-2008 美国政府富布莱特基金资助课题“文化冲突抑或融合？中国少数族群高等教育入学与公平 问题研究”（Cultural Conflictor Amalgamation? Higher Education Access and Equity among
Ethnic Minorities in China）

2005-2006 南京师范大学科研基金项目：“内地西藏班学生族群认同感研究”；


2005-2006 中国博士后科学基金课题：“西藏学校教育‘场域'中关系的社会学研究”（国家级课题）；


2005-2006 江苏省教育科学“十五”规划课题“公平与公益：江苏省中小学民办教育的社会学研究”；


2004-2005 南京师范大学课题“江苏省民办高等教育的社会学研究”。






学术活动
2011/07/04 与重庆大学出版社雷少波合作发起“质性研究论坛”，并在北京师范大学召开首届“质性
研究论坛：教学与实践”；


2006/03/17-18 与北京大学社会学系钱民辉博士合作筹备并召开“北京大学首届教育社会学国际研讨 会”，并协助成立北京大学中国社会与发展研究中心教育社会学研究所；





学术成果
英文专著：

Zhu Zhiyong (2007). State Schooling and Ethnic Identity: The Politics of a TibetanNeidi Secondary School in China. Lanham, M. D.: Lexington Books.




编著：


朱志勇（2013）：《质性研究：实践与评论》（第一卷），重庆：重庆大学出版社；


邓猛、朱志勇等主编（2007）：《“金钥匙”视障教育理论与实践》，北京：教育科学出版社；

于惠芳、朱志勇主编（2006）：《中国社会运行与变迁：理论与诠释》，北京：北京大学出版社




译著：


朱志勇、范晓慧（2013）：《高等教育社会学》，北京：北京大学出版社；


朱志勇、郑磊（2013）：《教育管理学：概念与实践》，北京：轻工业出版社；


朱志勇、范晓慧（2011）：《教育社会学：一种系统分析法》，南京：江苏教育出版社。




学术论文（2007之后）：




郑磊、朱志勇（2013）：“教育是否促进中国公民的政治选举投票参与？来自CGSS2006调查数
据的证据”，《北京大学教育评论》，第11卷第2期，第165-185页；


邓猛、朱志勇（2013）：“从话题到问题：教育研究方法刍议”，《教育学术月刊》，第3期，
第15-29页；


朱志勇、向思（2013）：“凤凰为何不还巢？‘少数民族高层次骨干人才计划’毕业生违约个案研
究”，《清华大学教育研究》，第34卷第1期，第110-117页；


朱志勇、崔雪娟（2013）：“优秀校长的领导特质：媒体报道视角的分析”，《教育学报》，第9
卷第1期，第100-110页；


朱志勇、崔雪娟（2012）：“研究生学术能力：一个基于政策文本分析的理论框架”，《清华大
学教育研究》，第6期，第92-99页；


Zhu, Zhiyong andXiaohui Fan (2012). “Reflections on Teachers’ Teaching Conceptions: A Case
Study.” Chinese Education and Society, Vol. 45, No. 4, pp. 42-55；


朱志勇、董轩（2011）：“家校关系视野中的学生发展：基于西部五省调研的分析”，《清华大
学教育研究》，第2期，第56-63页；


朱志勇、董轩、向思（2010）：“学校发展规划实施与评估：西部五省的经验”，《清华大学教
育研究》，Vol. 31, No. 2, pp. 40-48；


Zhu, Zhiyong (2010): “HigherEducation Access and Equality among Ethnic Minorities in China.”
ChineseEducation and Society, Vol. 43, No. 1, pp. 12-23；


Du, Yuhong and Zhu,Zhiyong (2008). Impact Assessment of Educational Investment in China:
Evidencefrom Basic Education in Western Areas Project, Chinese Education and Society,Vol. 41,
No.4, pp. 1-4；


Zhu, Zhiyong (2008). “Trade-offsbetween the ‘Top-down’ and ‘Bottom-up’ School Education
Management Models: TheImplementation of School Development Planning in Western China.”
Chinese Education and Society, Vol. 41,No. 5, pp. 36-57；


朱志勇（2008）：“西藏牧区‘三包’政策下的基础教育反思：达萨乡中心小学个案分析”，《教育
研究与实验》，第4期，第16-21页；


Zhu, Zhiyong (2008). “Reflectionson Basic Education in Tibet under the Policy of ‘Three
Guarantees’,” Chinese Education and Society, Vol. 41,No. 1, pp. 44-50




Deng Meng and Zhu Zhiyong (2007). “The Chinese ‘Learning in Regular Class' and Western Inclusive
Education:Comparison and Exploration.” Chinese Education and Society,Vol.40, No. 4, pp. 21-32;



Chapters in Books:


Zhu, Zhiyong (2011). “SchoolLife and Ethnic Identity: A Case of Tibetan Student Narrative.” Pp. 65-
86 in Minority Students in East Asia: GovernmentPolicies, School Practices, and Teacher
Responses, edited by JoAnnPhillion, Ming Tak Hue, and Yuxiang Wang. London and New York:
Routledge;


朱志勇（2009）：“西藏牧区小学教育调查：那曲地区达萨乡小学个案分析”，载于马戎、郭志
刚主编：《中国西部地区少数民族教育的发展》，北京：民族出版社，第277-333页。




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