曾国权 讲师
研究领域:教师工作和情感、学校领导和管理
Email:kktsang@bnu.edu.cn
地 址:北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学教育学部(100875)
基本信息
外部链接:https://bnu.academia.edu/KwokKuenTsang
教育背景
2010-2014 香港大学哲学博士 (Ph.D.)
2007-2009 香港城市大学应用社会学硕士
2006-2007 Sheffield Hallam University应用社会科学学士
2004-2006 香港城市大学应用社会科学副学士
工作经历
现职 北京师范大学教育管理学院副教授
8/2017-1/2018 明爱专上学院社会科学院助理教授兼社区研究课程统筹
1/2018-5/2018 香港城市大学应用社会科学系兼职讲师
9/2016-8/2017 香港中文大学教育学院博士后研究员
3/2015-9/2016 明爱专上学院社会科学院助理教授
8/2014-1/2015 香港科技专上学院助理讲师
8/2009-8/2010 香港大学专业进修学院助理研究员
9/2007-8/2009 岭南中学教学助理
获奖情况
2017 Outstanding Reviewer Award, Teaching and Teacher Education
2017 Recognized Reviewer Award, Teaching and Teacher Education
2007-2008 Outstanding Academic Papers by Students, The City University of Hong Kong
学术成果
Book
1.Tsang,K. K.(forthcoming). Teachers’Work and Emotions: A Sociological Analysis. London: Routledge.
Journal articles
1.Tsang,K. K.,& Jiang, L. (forthcoming). Positive Emotional Experiences in Teaching,Teacher Identity, and Study Behaviors: A Symbolic Interactionalist Perspective.Schools: Studies in Education.
2.Tsang,K. K.(2018). Teachers as Disempowered and Demoralised Moral Agents: School BoradManagement and Teachers in Hong Kong. British Journal of Educational Studies,DOI: 10.1080/**.2018.**. (SSCI Impact Factor2017= 2.295)
3.Tsang,K. K.(2018). Teacher Alienation in Hong Kong. Discourse: Studies in the CulturalPolitics of Education, 39 (3), 335-346. doi: 10.1080/**.2016.**.(SSCI Impact Factor2016 = 1.496)
4.Tsang,K. K.,& Kwong, T. L. (2017). Teachers’ Emotions in the Context of EducationReform: Labor Process Theory and Social Constructionism. British Journal ofSociology of Education, 38 (6), 841-855. doi:10.1080/**.2016.**. (SSCI Impact Factor2016 = 1.324)
5.Tsang,K. K.,& Kwong, T. L. (2016). Emotional Experience of Caam2 in Teaching: Power andInterpretation of Teachers’ Work. Frontiers in Psychology, 7:1400. doi:10.3389/fpsyg.2016.01400 (SSCI Impact Factor2015 = 2.463)
6.Tsang,K. K.,& Liu D. (2016). Teacher Demoralization, Disempowerment, and SchoolAdministration. Qualitative Research in Education, 5 (2), 200-225.doi:10.17583/qre.2016.1883.
7.Tsang,K. K.(2016). A Theoretical Analysis of Chinese Ingratiation. Journal of SocialSciences, 12 (1), 55-63. doi: 10.3844/jssp.2016.55.63.
8.Tsang,K. K.(2015). Sociological Research on Teachers’ Emotions: Four Approaches and theShared Themes. Journal of Sociological Research, 6 (2), 150-168. doi:10.5296/ jsr.v6i2.8749.
9.Tsang,K. K.(2015). The Purpose of Teaching and Teacher Experience: A Preliminary Analysisof Qualitative Research in Progress. Alberta Journal of Educational Research,61 (1), 103-105.
10. Tsang, K.K.(2014). A Review of Current Sociological Research on Teachers’ Emotions: TheWay Forward. British Journal of Education, Society & Behavioural Science,4 (2), 241-256.
11. Tsang,K. K. (2013).Teacher Emotions: Sociological Understandings. Research Studies in Education,11, 127-143.
12. Ting,K. N, Tsang, K. K, & Lian, L. (2013). Acculturation Strategies,Social Support, and Cross-cultural Adaptation: A Mediation Analysis. AsiaPacific Education Review, 14 (4), 593-601. doi: 10.1007/s12564-013-9285-6. (SSCIImpact Factor2013: 0.375)
13. Tsang,K. K.,Ng, T. K., & Wang, Y. (2013). Ingratiation, Renqing, Mianzi and Attraction:A Guanxi Perspective. Scientific Journal of Pure and Applied Sciences, 2(2), 95-105.
14. Tsang,K. K. (2012).The Use of Midpoint on Likert Scale: The Implications for Educational Research.Hong Kong Teachers’ Centre Journal, 11, 121-130.
15. Tsang,K. K.(2012). Emotion Management of Teaching: Conflict Theory and SymbolicInteractionism. New Horizons in Education, 60 (2), 83-94.
16. Tsang,K. K.(2011). Evaluation of the Effectiveness of Teachers in a Hong Kong SecondarySchool. Research Studies in Education, 9, 121-138.
17. Tsang,K. K. (2011).Emotional Labor of Teaching. Educational Research, 2 (8), 1312-1316.
18. 曾国权 (2011)。关系动态过程理论框架的建构。社会,31 (4),96-115。 (CSSCI)
19. Lian,Y., & Tsang, K. K. (2010). The Impacts of Acculturation Strategiesand Social Support on the Cross-Cultural Adaptation of Mainland ChineseStudents in Hong Kong. Educational Research Journal, 25 (1), 81-102.
20. 曾国权、连溢 (2010)。新高中通识科应如何培养学生的多角度和批判思考?香港教师中心学报,9,89-95。
21. 曾国权、连溢 (2010)。逢迎行为对香港青少年的人际吸引和人际关系之影响。青年研究学报,13 (2),165-177。
22. Tsang,K. K. (2009).Three Approaches to Understanding and Investigating the Conceptof School Culture and School Culture Phenomena: Implications to SchoolImprovement and School Effectiveness. Hong Kong Teachers’ Centre Journal,8, 86-105.
23. Tsang,K. K. (2009).School Social Capital and School Effectiveness. Education Journal, 37(1-2), 119-136.
24. 曾国权 (2009)。「关系」理论下的华人逢迎行为。香港社会科学学报,37,39-73。
25. Tsang,K. K.(2009). Ingratiation among Hong Kong Youth. International Journal ofAdolescence and Youth, 15, 277-288.
Book chapters
1.Tsang,K. K.,& Jiang, L. (2018). Sociological Understandings of Teachers’ Emotions inSecond Language Classrooms in the Context of Education/Curricular Reforms:Directions for Future Research. In J. D. M. Agudo (ed.), Emotions in SecondLanguage Teaching: Theory, Research and Teacher Education (pp.73-90).Badajoz: Springer.
2.Tsang,K. K. (2017).Exploring Teachers’ Work and Emotional Experiences in Hong Kong: A QualitativeStudy. In A. M. Columbus (ed.), Advances in Psychology Research (pp.127-157).New York: Nova Publishers.
3.Ng,T. K., Wang, K. W. C., Lian, Y., & Tsang, K. K. (2014). Themoderating effects of acculturation strategies on the relationship betweensocial support from host nationals and sociocultural adaptation. In J. Merton(ed.), Acculturation: Psychology, Processes and Global Perspectives (pp.205-220). New York: Nova Publishers.
Conferencepresentation
1.Tsang,K. K. (19-20thMay, 2018). Photovoice Research Method: The Potential Contributions toEducational Administration. Paper presented in the 4th BNU-HKUForum (Beijing).
2.Tsang,K. K.(16-18th July 2016). Teachers’ Emotions in the Context ofEducation Reform: Labor Process Theory and Social Constructionism. Paperpresented in the IAFOR International Academic Forum on City 2016 (Barcelona).
3.Tsang,K. K.(13-15th August 2015). Caam3: The Negative Emotional Experiencesof Teachers in Hong Kong. Paper presented in the Oxford Education ResearchSymposium (Oxford).
4.Tsang,K. K.(18-21st April 2014). The Emotional Experiences of LanguageTeachers in Hong Kong: The Cause of Their Unhappiness. Paper presented inThe Asian Conference on Language Learning 2014 (Osaka, Japan)
5.Tsang,K. K. (28thFebruary-1st March 2014). Hong Kong Teachers’ EmotionalExperiences in the Context of Education Reforms. Paper presentedin the Comparative Education Society of Hong Kong (CESHK) Annual Conference 2014. (HongKong)
6.Tsang,K. K.(6-7thDecember, 2013) Teachers’ Emotional Experiences in a Changing Time.Paper presented in the Hong Kong Sociological Association 15thAnnual Conference. (Hong Kong)
7.Tsang,K. K. (23rdFebruary,2013)Teachers’ Work and Emotions in Hong Kong Secondary School Context. Paperpresented in the Comparative Education Society of Hong Kong (CESHK) AnnualConference 2013. (Hong Kong)
8.Tsang,K. K.(May,2012).Teachers’ Emotional Experiences at Work in Hong Kong: Preliminary Findings.Paper presented in the Postgraduate Research Conference 2011-2012 (Hong Kong)
9.曾国权 (2011年10月7-1日)。关系理论和关系研究的问题。第七届社会网暨关系管理研究年会,上海。
10. Tsang,K. K. (2010, December). Evaluating a Secondary School’s Teacher Effectivenessin Hong Kong. Paper presented in the Postgraduate Research Conference 2010-2011(Hong Kong)
Book review
1.中国人的关系原理 : 时空秩序、生活欲念及其流变,翟学伟,北京大学出版社,香港社会科学学报(2012).
2.KnowledgePower: Interdisciplinary Education for a Complex World, Alan Wilson, Routledge,2010, in International Journal of Continuing Education & LifelongLearning (2010).
删除或更新信息,请邮件至freekaoyan#163.com(#换成@)
北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-曾国权
本站小编 Free考研考试/2020-04-21
相关话题/北京师范大学 教育
北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-张玉凤
张玉凤讲师地址:北京师范大学教育学部 ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-赵树贤
赵树贤讲师地址:新街口外大街19号(100875) ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-高潇怡
高潇怡教授硕士生导师研究领域:学校科学教育(幼儿园、小学)校外科学教育(科技馆教育等)教师专业发展电话:Email:gaoxiaoyi@bnu.edu.cn地址:新街口外大街19号(100875)教育背景博士北京师范大学(20012004),学前教育学硕士东北师范大学(1998-2001),课程与教学论学士东北师范大学(1994-1998),教育管理工作经历2004.9-现在,北京师范大学课程与教 ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-郭华
郭华教授博士生导师新世纪优秀人才研究领域:课程与教学论教育社会学地址:新街口外大街19号(100875)教育背景1996.9—1999.7北京师范大学教育系博士研究生1987.9—1990.7辽宁师范大学教育系硕士研究生1983.9—1987.7山西大学教育系本科生工作经历1990.7—1995.9山西大学师范学院教育系教师1995.9—1996.7北京师范大学教育系访问1999.8—2000.7 ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-胡定荣
胡定荣教授博士生导师研究领域:课程教学基本理论研究,学校课程教学协同改进研究,教育科学研究方法论研究Email:hudingrong@bnu.edu.cn地址:新街口外大街19号(100875)教育背景2000-2003年期间在北京师范大学教育学院师从裴娣娜教授攻读课程与教学论专业博士学位1995-1998年期间在北京师范大学教育学院师从裴娣娜教授攻读课程与教学论专业硕士学位1990年毕业于湖北大 ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-王本陆
王本陆教授博士生导师地址:新街口外大街19号(100875)基本信息男,1967年生,湖南人,教育学博士北京师范大学课程与教学研究院研究员北京师范大学课程与教学论专业博士生导师北京师范大学小学教育研究中心常务副主任中国教育学会教育学分会副理事长中国教育学会教育学分会教学论学术委员会理事长中国伦理学会教育伦理学专业委员会副理事长教育理论期刊《教育学报》副主编电子邮箱:wangbl67@sina.co ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-曾琦
曾琦教授硕士生导师研究领域:课程与教学论地址:新街口外大街19号(100875)教育背景1999年6月在北京师范大学发展心理研究所获得博士学位1993年入北京师范大学发展心理研究就读硕士研究生,于1996年6月获得硕士学位1989年考入北京师范大学心理学系就读本科社会任职“985工程”二期建设项目——“中国特色教育体系”哲学社会科学创新基地研究人员获奖情况“北京师范大学2002年本科教学优秀奖”“ ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-张春莉
张春莉教授博士生导师研究领域:课程与教学论地址:新街口外大街19号(100875)教育背景本科数学专业,西南师范大学数学系硕士数学教育,华东师范大学数学系,研究方向:数学教育测量与评价博士教育心理学,华东师范大学心理系,研究方向:认知与教学工作经历1997年——2000年,北京师范大学教育科学研究所,讲师2002年——2002年,北京师范大学教育科学研究所,副教授、硕士研究生导师、《学科教育》杂志 ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-陈红兵
陈红兵副教授硕士生导师研究领域:课程与教学论地址:新街口外大街19号(100875) ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-綦春霞
綦春霞教授博士生导师研究领域:课程比较基础教育的课程与教材的改革数学教育数学课程与教材的比较与开发地址:新街口外大街19号(100875)工作经历就职于北京师范大学教育学院出访经历2006~2007年中美富布莱特社会任职国家义务教育阶段数学课程标准研制组核心成员原《学科教育》编审科研项目主持和参与了省部级和校级以上的项目10余项学术活动中组部“2002年西部博士团”成员学术成果发表过论文近30篇, ...北京师范大学导师信息 本站小编 Free考研考试 2020-04-21