1982年9月至1986年7月就读于浙江师范大学外国语学院（学士），1990年9月至1991年7月在华东师范大学研修应用语言学和外语教学法研究生课程，1998年7月至1999年6月在新加坡南洋理工大学获英语语言教学研究生文凭。2005年9月至2009年7月在英国北安普敦大学学习并获教育学硕士， 博士， 从师于Richard Rose 和Philip Garner教授。 2006年9月至2009年8月任该大学教育学院硕士研究生教学和研究助理，2009年9月至2010年8月在该大学任博士后研究助理，2008年至2010年8月任该大学兼职讲师。 1986年9月– 2005年8月任绍兴文理学院外国语学院教师, 2000年12晋升为副教授。2010 年调至教育学院。2001至2005年任校长办公室副主任兼外事办公室主任，2007年11月至2009年6月任国际交流与合作处副处长（主持）。现任外事处处长，国际教育中心副主任，主要从事全纳教育研究。
研究方向：教师教育，特殊与全纳教育， 职业发展，应用语言学和外语教学。

参与课题：Extended Schools (Derbyshire Local Educational Authority, England, 2005-2007; Training and Development Agency (TDA), England, 2008-2010); Higher Level Teaching Assistants (Leicestershire Local Educational Authority, England, 2008-2009; Nottingham Local Educational Authority, England, 2009-2010); Project IRIS (Inclusive Research in Irish Schools, Irish National Council for Special Educational Needs, Ireland, 2009 – 2012).

主持课题（子课题）： Strategic Implications of International Collaborations in Higher Education, a project funded by the Higher Education Academy, the UK (2008 – 2011).

国际学术会议报告: Inclusive and Supportive Education Congress (ISEC, Belfast, UK, 2010); English Educational Research Association (BERA) (2006, 2007, 2008, 2009, 2010); European Educational Research Association (EERA) (2008, 2009, 2010)； Asia-Pacific Educational Research Association (APEAR) (2006, 2008); the 2^nd East Asian International Conference on Teacher Education Research (EAI, 2010);Research Student Annual Conference (University of Birmingham, UK, 2007, 2008, 2009); Research Student Annual Conference (University of Northampton, UK, 2010, 2011); Irish Association of Teachers in Special Education (IATSE, Dublin, Ireland, 2007, 2008); Universities Council for the Education of Teachers (UCET, Daventry, UK, 2008);Teaching English in China (2000, 2004, 2007).

学术论文、著作(selected)：

l Feng, Y. and Burnapp, D. (2011) Enhancement of professional competencies: a case study of Chinese academics’ learning experiences through international collaborations in higher education. In: B. Schröttner and C. Hofer (Eds.) Looking at Learning (Blicke Auf Das Lernen): Higher Education, Language, Place (Hochschule, Sprache, Ort). Seiten, Broschiert. ISBN: 9783-8309-2430-2

l Feng, Y. (2010) Teacher Career Motivation and Professional Development in Special and Inclusive Education in China. Rotterdam, Boston and Taibei: Sense Publishers.

l Feng, Y. and Yu, L.P. (2009) Teacher voices from China: the impact of cross-cultural experiences on tertiary EFL teachers’ motivation for professional development. Teaching English in China, 32 (6), 40-51.

l Feng, Y and Jament, J. (2009) Integrated but not included: exploring quiet disaffection in mainstream schools in China and India. International Journal on School Disaffection, 6 (1), 12-18.

l Feng, Y and Jament, J. (2008) Can ethical guidelines be international? Students’ dilemmas researching education in China and India. Research Intelligence of the British Educational Research Association (BERA) September, Issue 104, 24-25.