王臣，女，1987年4月出生，吉林省吉林市人，社会心理学博士。2007-2014年在北京师范大学就读，先后取得心理学本科学位和教育心理学方向学术硕士学位，2015-2019年留学昆士兰科技大学，在心理与咨询系攻读博士并取得学位。2020年起进入绍兴文理学院教师教育学院工作。

研究方向：
社会心理学:以文化研究为主，采用问卷调查和访谈等方法，关注跨文化能力的影响因素及发展变化；
教育心理学：以高等教育范畴内的教育教学研究为主。课堂学习部分关注学生和教师的情绪及相互影响，课外学习部分关注经验学习（如服务学习和留学经历）对学生社会性发展的作用。

论文情况：
1. Wang, C., Hu, Y., Zhang, X.., Wang, J.,Cui, G., & Cui, G. (2020). Stability of the Mitigating Effect of Students’Perceived Teacher Enthusiasm on Class-related Boredom: Moderating Role ofBoredom Proneness and Perceived Task Difficulty. International Journal ofEnvironmental Research and Public Health. 17: 2645 DOI: 10.3390/ijerph**
2. Cui, G., Lan, X., Zhang, X., Hu, Y., &Wang, C*. (2020). The association between teacher enthusiasm and students’class-related boredom: A multilevel study. Current Psychology. DOI:10.1007/s12144-020-00890-2
3. 王臣, 姚梅林, 黎玉兰, 郭芳芳 (2014). 服务学习中大学生的特殊儿童融合观的变化:应用不同导向的反思支架. 中国特殊教育,8(1-7)
会议报告:
4. Wang, C., Khawaja, N., Dunne, M.,Shakespeare-Finch, J., & Hou, X. Y. (2018, December). What are the majorpredictors of intercultural competence among undergraduate students?. InAustralian Psychologist (Vol. 53, pp. 26-26). 111 River St, Hoboken 07030-5774,NJ USA: WILEY.
5. Wang, C., & Guo, F. (2013). The Effectof Service-Learning on Chinese College Students’ Attitude Toward Children withSpecial Educational Needs. In ICERI2013 Proceedings (pp. 2968-2968).IATED.

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