040101 教育学原理

教育学原理是隶属于2011年获批的一级学科学位点教育学的二级学科硕士学位点。学位点负责人为吴黛舒教授。

教育学原理学位点主要培养具有扎实的教育理论专门知识，熟悉教育研究现状及发展趋势，具有较雄厚的相关学科知识修养、较强的教育研究能力，能根据教育理论和实际需要选定有价值的、前沿性的研究课题，并能运用先进的教育理论和方法正确解决所确定的课题的高等学校教育学类学科教师和教育研究人员、教育研究单位教育研究工作者及其他各行业的高级教育研究与管理人员。近年来，教育学原理教师团队以项目主持人的身份承担了纵横向课题26项，其中国家社科基金项目3项，省部级项目3项，厅市级项目10余项。纵向课题经费达62.8万元，横向项目的经费达30万元。以第一作者署名身份出版著作8部，发表论文60余篇，其中在权威期刊《教育研究》上发表论文5篇，被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》等全文转载11篇。获省部级成果奖（哲学社会科学成果奖）三等奖1项，省教育科学规划一等奖1项，市教科研成果奖3项（一、二、三等奖各1项）。获宁波市“十五”期间教育科学研究先进表扬个人1人。该学位点下设教育基本理论与基础教育改革、教师教育与专业发展2个方向。

教育基本理论与基础教育改革方向从教育实践变革入手，进行了教育基本理论的创新性研究。主要研究领域有中国教育学学科建设、基础教育改革、教学观以及学生发展观等。该方向学术带头人为熊和平副教授，教育学博士，宁波市人文社科青年学术骨干培养对象，在《教育研究》、《教育发展研究》等核心期刊发表论文30余篇，获各级科研奖励多项。现主持国家级课题1项，厅市级课题多项。

教师教育与专业发展方向，主要研究教师在教学工作中所获得的专业领域的成长机制与规律。探求适合中小学为主的兼顾高等院校的教师成长的实践策略，力图立足于学校教育的现实，建立一系列教师发展的实践模型。本方向的研究领域及其特色主要有两个：一是以教师的教育改革行为研究为切入点，丰富教师发展理论。二是以教师的身份与角色的转变为切入点，建构了当代教师专业发展中新型身份的确立机制及其理论基础。该方向学术带头人为吴黛舒教授，教育学博士，在《教育研究》等核心期刊发表论文20余篇，获省部级以上奖励多项。现主持国家级课题1项，浙江省中青年学术骨干基金项目1项，其他课题多项。

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040102 课程与教学论(总体介绍)

课程与教学论学位点是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点，学位点负责人为课程与教学论研究所所长邵光华教授，教育学博士。邵光华教授为教育部高等教育教学指导委员会委员，浙江省高等教育教学指导委员会委员，主要研究领域为课程与教学论、教师教育。近年来在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教师教育研究》等核心刊物上发表相关学术论文70余篇，出版专著4部，教材2部，主持、参与完成省部级以上课题多项，获国家级教学成果奖1项，获省部级优秀科研成果奖多项。现主持国家社科基金课题1项，参与国家级省部级课题多项。

课程与教学论学位点经过10多年的建设现已发展成为浙东地区具有较高知名度并在浙江省具有一定影响的硕士学位点。它以服务地方基础教育课程教学改革、培养创新型高层次师资人才为己任，主要研究方向为课程与教学基本理论研究、学科课程教学改革与教师专业发展研究等。该点所属课程与教学论学科是宁波市重点A类学科，拥有专职教师30余人，其中教授7人，副教授20人，具有博士学位者10人，硕士学位者15人；近年来承担国家级、省部级等科研项目30余项，发表高质量学术论文300余篇，其中CSSCI收录100余篇，出版著作10余部，并获省部级等各级奖励10余项。

 

040102 课程与教学论(01课程与教学论理论方向)

课程与教学论学位点的课程与教学论理论研究方向致力于课程与教学基本问题、课堂学习与评价、基础教育改革中的教师发展等问题的研究。近年来，该方向研究人员在基础教育课程与教学改革、教师专业发展，以及教师评价素养等领域产生了许多具有地区影响力的研究成果，主持完成5项省部级以上课题，主持在研国家级、省级和厅市级课题10余项，在《教育研究》、《教育发展研究》、《课程·教材·教法》等一流期刊上发表文章100余篇，部分成果获国家级、省部级教学、科研优秀成果奖。多年来，该方向积极为地方教研部门、大学教务部门、中小学校教科室输送高质量的专业人员。

目前，该方向拥有教授2名，副教授3名。该方向学术带头人为郑东辉副教授，教育学博士。郑东辉副教授主要从事教师评价素养、课堂评价以及作业负担等领域的研究，近年来，主持完成厅市级以上课题6项，主编教材1部，在《教育研究》、《全球教育展望》、《课程·教材·教法》等刊物上发表学术论文20余篇，获省市级科研成果奖励4项。现主持国家级课题1项，省部级课题1项，厅市级课题多项。

040102 课程与教学论(02语文课程与教学论方向)

课程与教学论学位点的语文课程与教学论研究方向主要从事语文课程、教材、教学理论与实践研究。长期以来，该方向在课程、教材、教学研究方面取得突出成绩，形成了自己的研究特色，在全国产生了一定的影响。近年来，该方向教师在国家级和省级学术刊物发表论文近百篇，出版著作10余部，主持完成国家级和省部级等各种科研项目多项。多项研究成果获省部级奖励。

目前，该方向有教授2人，副教授6人。该方向学术带头人为冯铁山教授，教育学博士，曾任省重点专业语文教育专业负责人。主要从事语文课程与教学论、语文教师教育以及德育原理等领域的教学科研工作。十余年一直致力于“新诗教”实验、诗意语文、诗意德育以及诗意语文教师形象塑造等系列课题研究。在《教育研究》、《思想战线》、《课程·教材·教法》、《语文建设》等权威期刊和核心期刊发表第一作者论文50余篇，出版学术专著、主编教材3部；主持国家社科基金、全国教育科学规划课题各1项，省高等教育教学改革课题、省市教育科学规划课题3项，获得省市级科研成果奖励10余项。