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湖州师范学院教师教育学院导师教师师资介绍简介-宋立华教授

本站小编 Free考研考试/2021-04-17

宋立华,女,1974年生,吉林大安人,教授,教育学博士。研究方向为课程与教学论,教师教育。独立(第一作者)在《中国高等教育》《中国教育学刊》等教育类核心期刊发表学术论文四十余篇。主持吉林省哲学社会科学规划课题2项,省教改重点课题2项。出版专著1部,主编教材4部。获吉林省社会科学优秀成果二等奖1项。其它若干。 承担课程:《课程与教学导论》
代表性学术成果:
1. 专著,教学倾听研究,中国社会科学出版社,2016
2. 提高大学教师教学发展中心工作成效的“四策略”,中国高等教育2017(7)
主要论文(2011-2019):
1.实践哲学视角下教师倾听智慧及其生成,教育理论与实践,2019(2)
2.家长与家庭作业:来自教育学的审思与改进,当代教育科学,2018(10)
3.提高大学教师教学发展中心工作成效的“四策略”,中国高等教育2017(7)
4.老师,你为什么不再进步—突破教师发展高原期的关键,人民教育2017(2)
5.大学生评教的道德困境及其解困之策,现代大学教育,2017(6)
6.走向倾听着的课堂教学,教育理论与实践2017(2)
7.论教师作为倾听者,教育理论与实践,2017(11)
8.教育应拒绝木桶原理的演绎,中国教育学刊2016(11)
9.论孔子与苏格拉底的教学倾听,北京社会科学,2016(8)
10.社会学视角下特岗教师生活世界分析,当代教育科学,2016(4)
11.解释学视域下教师的倾听意识及其萌生,教育理论与实践,2016(9)
12.隐蔽课程视角下的文具分析,教育理论与实践2015(8)
13.多元主体利益诉求视野下特岗教师政策分析,教育评论2015(7)
14. 经济学视角下家庭作业“过量布置”的解读,当代教育科学2013(4)
15. 论教学流派的品性,教育研究与实验2013(1 )
16. 社会学视域下的课堂座位分析,中国教育学刊,2013(8)
17. 禅宗超越语言与文字的教学智慧及其启示,北京社会科学,2013( 5)
18. 教学倾听艺术的审美阐释及其创生策略,教育理论与实践,2013(32)
19. 公开课的“遮蔽之象”与“澄明之策”,教育科学研究2012(6)
20. 课程改革理想与现实的“双轨现象” 探析,当代教育科学 2012(12)
21. 论当前教学流派的发展:时代之机与价值之意,当代教育科学2012(21)
22. 让惩罚远离作业,教育科学研究2011(2)
23. 提高农村中小学教师继续教育实效性的几点建议,教育探索,2011(2)
24. 中小学教师继续教育应有的几点意识,中国成人教育2011(5)
25. 追寻公开课中失落的道德,教育理论与实践2011(6)
26. 教师的言说与倾听:超越博弈,走向共生,全球教育展望,2011(12)
27. 中小学家庭作业从异化到理性回归之路,教育理论与实践,2011(11)
28. 走向真实的公开课:为何、何为与达成之策,中国教育学刊,2011(12)
主要项目:
1.吉林省社会科学规划课题,教师倾听研究,2016-2018
2.吉林省社会科学规划课题,特岗教师专业发展研究,2013-2015
3.吉林省基础教育教学改革研究重点课题,核心素养背景下中小学教师倾听能力提升策略研究,2017-2020
4.吉林省高等教育教学改革研究重点课题,小学教育专业一体化实践教学研究,2014-2016
5.吉林省教育厅社会科学规划项目,禅宗思想的现代教育价值研究,2016-2019
6.吉林省教育厅社会科学规划项目,新课程背景下中小学家庭作业变革的理论与实践研究,2011-2013
主要获奖:
1.吉林省第十二届社会科学优秀成果二等奖,2018
2.吉林省教育科学研究一等奖(第十届2017);二等奖(第九届2015、第八届2013);三等奖(第七届2011)
3.吉林省教育厅“十二五”教育科研优秀项目奖,2016
4.吉林省优秀教材三等奖(排名第二2011)
5.吉林省教学成果一等奖(排名第四2018),二等奖(排名第三,2014)
专著教材:
1.专著,教学倾听研究,中国社会科学出版社,2016
2.教材,教师专业发展指导,浙江大学出版社,2014,主编
3.教材,班级管理,清华大学出版社,2010、2014、2020三版,主编
4.教材,高等教育学,吉林大学出版社,2013,主编
联系方式:02909@zjhu.edu.cn
【教育心得】教育是一段师生共同开启“原天地之美达万物之理”的旅程。
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