徐冬英，女，湖南岳阳人，讲师，教育学博士。研究方向为艺术本位课程、应用统计分析。主持和参与多项市厅级课题，发表论文十余篇，参编教材2部，专利2项。
承担课程：
《学校心理辅导活动设计与训练》《教育心理学》《学校心理健康教育》
主要论文：
Xu Dongying (2020, March 30-April 1). A Multilevel Analysis of Collaborative Problem-Solving Ability of Middle School Students. 2020 International Conference on Education and Learning，Kyoto, Japan.
徐冬英（2019 年 12 月）。有温度的合作：15岁学生成就动机、合作认知及合作情感与合作解决问题的关系之研究。2019 教育高阶论坛国际学术研讨会，台湾台南。
Xu Dongying (2019, 04th-05th July). Family in A Child’s Drawings. World Conference on Child and Youth, Colombo, Sri Lanka.
徐冬英（2006）.论主客同一的心理学研究范式. 心理科学，29( 1): 143-145
徐冬英（2005）.心理学的分裂与统一研究述评[J]. 徐州师范大学学报(哲学社会科学版), 31(5):124-128
主要项目：
1、浙江省教育科学规划课题：《基于心理和谐观的大学生心理健康教育模式研究与实践》2011---2012
2、湖州师范学院教改课题：《面向“团体”的教师行为——师范生课堂教学技能培养的新视角》 2012--2014
3、浙江省高等学校访问****教师专业发展项目：《意象对话团体绘画疗法对大学生共依附心理的影响》 2013---2014
主要获奖：
1.湖州师范学院校级第五届青年教师教学技能竞赛一等奖
2.浙江省高校第六届青年教师教学技能比赛优秀奖
联系方式：xudongying@zjhu.edu.cn
【教育心得】三人行，必有我师。