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? ? ? ?性别： ?男

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? ? ? ?职称： ?讲师、硕导

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? ? ? ?学位： ?博士

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? ?办公室： ?北洋园校区33楼254室? ??

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? ?E-mail： ?weicheng@tju.edu.cn

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??学历背景

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? 2012年9月～2015年12月 厦门大学教育研究院博士生，教育史，获教育学博士学位。
? 2009年9月～2012年6月 华南师范大学教育科学学院硕士生，高等教育学，获教育学硕士学位。
? 2004年9月～2008年6月 兰州大学教育学院本科生，教育学，获教育学学士学位。
? ??
工作经历

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??2016年1月～迄今 ?天津大学教育学院从事教学科研工作
??2008年8月～2009年7月 ?信阳师范学院华锐学院（现信阳学院）从事学生管理工作
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学术兼职

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??2016年4月～2018年11月 ?天津大学教育学院学术委员会秘书
??2017年3月～迄今 ?广东省教育研究院专家库青年****
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讲授课程

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? 教育学基础，本科生课程
? 学位与研究生教育史，研究生课程
? 中外教育史专题，研究生课程
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研究方向

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??高等教育理论与历史
? 考试制度与教育评价
? 中国科举史及科举学
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学术专著

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??《清代河南乡试研究》，武汉：华中师范大学出版社，2020年3月版。
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论文发表

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? 新高考背景下普通高中课程改革的问题与对策（第一作者），教学与管理，2020年第3期。
? 新高考选考科目赋分方式的比较分析（第一作者），河北师范大学学报（教育科学版），2020年第1期。
? 清代河南举人中额、总数及其地域分布，收录陈文新、江俊伟主编：《科举文化与明清知识
体系》，武汉大学出版社，2019年7月。
? “科举地理学”：科举学研究中的显学，大学教育科学，2019年第1期。
? 20世纪以来乡试研究的回顾与展望，历史档案，2018年第1期。
??高校对社科文摘与转载类刊物的定级及其影响（通讯作者），华中师范大学学报（人文社会
科学版），2017年第6期。
??布鲁贝克高等教育合法存在的哲学基础观评析，教育与考试，2017年第4期。
??清代河南贡院的修建及其经费探究，科举学论丛，2017年第2辑，中西书局，2017年9月。收录
刘海峰、李兵:《科举学的继承与创新》（华中师范大学出版社，2018年9月）。
??清代科举经费与科场供应管理制度探析，厦门大学学报（哲学社会科学版），2017年第2期。
??清代河南乡试的供应状况及其特点，清史论丛，2017年第1辑，社会科学文献出版社2017年
5月。收录师毅:《日下新谭：第十三届科举制与科举学国际学术研讨会论文集》（世界知识
出版社，2017年10月）。
??第十二届科举制与科举学国际学术研讨会综述，中国史研究动态，2016年第5期。
??教育学刊物级别: 不同高校评价与取舍的差异分析（第一作者），教育研究，2015年第1期。
收录刘海峰:?《考试历史的现实关照:融汇古今的教育研究》（北京师范大学出版社，2016年
12月）。
??清代八旗进士考论，福建师范大学学报（哲学社会科学版），2015年第5期。收录刘海峰、
李兵:《科举学的提升与推进》（华中师范大学出版社，2015年9月）。
??鉴古足佐明今 察今亦裨识古——第十一届科举制与科举学国际学术研讨会综述，河北师范大学
学报（教育科学版），2015年第1期。收录杜成宪等:《教育史研究与评论》（第2辑）（人民教育
出版社，2015年9月）；收录刘海峰、胡宏伟:《科举学的历史价值与现实意义》（华中师范大学
出版社，2016年5月）。
??清代河南进士地理分布特征及其成因，教育评论，2014年第8期。收录刘海峰、胡宏伟:《科举学
的历史价值与现实意义》（华中师范大学出版社，2016年5月）。
??我国高校招生考试特殊性的若干分析，招生考试研究，2014年第2辑，上海交通大学出版社，
2014年10月。
??披星半百隔古今，载月吹风觅文庆——简评张亚群教授《自强不息 止于至善——厦门大学
校长林文庆》，教育与考试，2014年第1期。
??我国高校学业考试问题探究——基于考试功能的考察，教育与考试，2013年第3期。
??论大学理念、大学人与大学制度之关系——基于雅斯贝尔斯大学思想的阐释（第一作者），
煤炭高等教育，2012年第2期。
??高等学校专业设置与调整研究述评（第一作者）黑龙江教育（高教研究与评估)，2011年
第11期。
??书院精神对中国大学教育的启示， 当代教育论坛（管理研究），2011年第8期。
??专业学位研究生教育对导师制度的挑战与对策（第一作者），煤炭高等教育，2011年第5期。
??普通高校录取率GM(1,1)预测模型及其应用研究（通讯作者），复旦教育论坛，2011年第3期。
被《中国社会科学报》2011年8月4日第211期转摘。
??美国高校终身教职制度改革述评——基于价值冲突的视角，高教与经济，2011年第3期。
?科研项目

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??2018年1月～12月 主持天津大学2018年度自主创新基金-社会影响力项目“基于量化数据库构建
的清代河南举人群体研究”
??2017年～2018年 ?主持天津市2017年度哲学社会科学规划青年项目“天津市高考改革研究”
??2016年～2018年 ?主持香港科技大学与天津大学技术开发合作研究项目“清代河南乡试数据库的
构建与研究”?
? 2014年3月～6 月 ?参加福建省教育厅高等教育改革研究项目“福建省高等教育服务经济社会
发展专项规划”
??2010年～2011年 ?参加广东省教育科学研究项目“民办高校内部管理体制改革研究”?
??2009年～2012年 ?参加广东省哲学社会科学规划项目“广东高等教育发展风险预警机制研究”?
??2009年～2011年 ?参加广东省学位与研究生教育改革研究项目重点项目“广东省研究生教育
发展战略研究”?
??2009年～2011年 ?参加广东省学位与研究生教育改革研究项目“专业学位教育特性与管理体制
改革研究”?
?学术交流

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? 2019年4月16～18日 参加“教育部第十一届马克思主义理论研究和建设工程（教育学原理）
重点教材任课教师示范培训班”，达到培训要求并获得高等学校骨干教师培训证书。
??2018年9月7～9 日 参加“第十六届科举制与科举学学术研讨会”（天津）提交论文并作
会议报告。
??2018年5月16～18日 参加“厦门大学教育研究院建院四十周年暨新时代高等教育研究与高等教育
内涵式发展学术研讨会”（厦门）。
??2017年9月22～24日 参加“科举制度与中国文化暨第十五届科举制与科举学国际学术
研讨会”（武汉），提交论文并作会议报告。
??2017年 5 月26～27日 参加“高考恢复40周年暨高考改革学术研讨会”（厦门）提交论文
并作报告。
??2016年12月19～21日 参加“第十四届科举制与科举学国际学术研讨会”(南京)，提交论文
并作报告。
??2016年 7 月11～13日 参加南开大学教师发展中心与英国大使馆文化教育处合作开展
的“ResearcherConnect-Communication Skills For Researchers"培训项目(天津)，完成培训
任务获得结业证书。
??2016年 5 月27～29日参加“第十三届科举制与科举学国际学术研讨会”(北京)提交论文作报告。
??2016年 1 月 8～10日参加哈佛大学费正清研究中心、北京大学中国古代史研究中心和清华大学
统计学研究中心联合主办的“New Approaches in Chinese Digital Humanities
Conference:China Biographical Database Project and Digging into Data Challenge?
Workshop"(北京)。
??2015年11月23～25日 参加“第十二届科举制与科举学国际学术研讨会”(厦门)提交论文
并作报告。
??2015年 6 ～11月25日 参与“第十二届科举制与科举学国际学术研讨会”的筹办及论文集
编辑工作。?
??2014年11月16～19日 担任2014年“两地四岸大学教学文化与教师发展”学术研讨会(厦门)
第一论坛秘书，并在大会闭幕式上作本论坛小结报告。
??2014年11月13～15日 参加“第十一届科举制与科举学国际学术研讨会”(广州)，提交论文
并作报告。
??2014年 9 ～11月15日 参与“第十一届科举制与科举学国际学术研讨会”的筹办及论文集
编辑工作。
??2014年 6 月 9 ～10日 参加香港科技大学人文社会科学学院举办的国际学术研讨会"Rewriting
the Past:?Historical Big Data and a Scholarship of Discovery"(香港)，作会议报告并参与研讨。
??2013年11月20～22日 参加“第十届科举制与科举学国际学术研讨会”（南京）提交论文
并作报告。?
??2013年 9 月24～26日 参加华东师范大学教育高等研究院主办的“第七届两地四岸教育史
论坛”（上海），提交论文并作会议报告。 ?
?主要奖励

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? 2018年12月 ?入选天津大学“北洋****·青年骨干教师计划”
? 2018年 5 月 ?获天津市第十五届社会科学优秀成果奖三等奖
??2016年 9 月 ?获中国教育学会教育史分会优秀博士学位论文奖
??2015年12月 ?被厦门大学教育研究院评为优秀博士学位论文
??2015年 4 月 ?获厦门大学教育研究院“懋元奖”一等奖学金
??2012年 4 月 ?被华南师范大学研究生工作部评为“科研创新标兵”?
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