基本情况
陕西省宝鸡市人
中共党员博士 助理研究员 学校教育方向专业硕士生导师
邮箱：lnnair@163.com


教育背景
?2004 – 2008年陕西师范大学 应用心理学专业 本科
?2009 – 2012年天津师范大学 应用心理学：语言发展与认知 硕士
?2012 – 2015年天津师范大学 应用心理学：语言发展与认知 博士
研究兴趣
主要采用认知科学实验方法和眼动追踪技术，考察儿童阅读理解和词汇习得。包括阅读中的眼动控制发展、词汇识别中的视觉信息加工、儿童图画书阅读中的词汇习得、幼儿文字意识的发展与促进以及儿童快速阅读训练的干预。
科研项目：
1. 天津市哲学社科规划课题：儿童句子阅读中获取文本信息时间特征的发展机制研究
2. 天津师范大学博士研究生学术新人资助项目：揭示读者对知觉广度内文本视觉信息呈现时间的需要
3. 天津师范大学第八届“创新杯”学生科技重点立项：3-6岁学前儿童图画书阅读特点的眼动研究

发表论文
1. 刘妮娜，王霞，闫国利（2017）. 中文阅读中副中央凹区域文本信息加工时程的眼动研究. 心理科学
2. 刘妮娜，何苗，李科佳，刘志方，梁菲菲，闫国利（2017）. 语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性词汇学习的影响. 心理与行为研究
3. 闫国利，刘妮娜，梁菲菲，白学军（2015）.中文读者词汇视觉信息获取速度的发展—来自消失文本的证据. 心理学报
4. 刘妮娜，仝文，闫国利（2014）.4~7岁儿童汉字正字法意识的发展. 心理发展与教育
5. 刘妮娜, 王静，韩映虹（2014）. 自读、伴读和指读对2-3岁幼儿图画书阅读过程中文字注视的影响. 心理发展与教育；中国人民大学书报资料中心复印报刊资料—心理学. (全文转载)
6. 刘妮娜，闫国利，丁敏（2012）.不同阅读方式下学前儿童在图画书阅读中对文字的关注. 学前教育研究
7.刘妮娜，王娟，闫国利（2012）. 阅读方式对小学五年级学生快速阅读训练效果影响的实验研究.天津师范大学学报（基础教育版）
8.Yan,G.L., Meng,Z., Liu, N.N., He,L.Y.,& Kevin B.Paterson.. Effects of Irrelevant Background Speech on EyeMovements during Reading. Quarterly Journal of Experimental Psychology
9.Liu, Z.F., Pan,Y., Tong,W., & Liu, N.N.(2017).Effects of adults aging on word encodingin reading Chinese: evidence from disappearing text. PeerJ