杨文琪


2008年6月，毕业于天津师范大学应用心理学专业获理学学士

2011年6月，毕业于天津师范大学学前教育学专业获教育学硕士

2016年1月，毕业于北京师范大学应用心理学专业获教育学博士



从事专业及研究方向：

学前教育学

学前儿童社会性发展



主要科研成果：

[1]杨文琪等.(2017).权力感对个体的影响: 调节定向的视角.心理学报,49(3),404–415.

[2]Yang W., Li Q., Du G. Promotion focus increases one' s senseof power.(2016).The 18th AnnualConvention of the Society for Personality and Social Psychology.

[3]何伊丽，杨文琪.(2016).青少年价值观研究综述.东莞理工学院学报,23(4),38–41.

[4] Yang W., Li Q., Fan Q., He S. (2016). The different consequences of social power and personalpower in responsing to social rejection. The 31st International Congress ofPsychology.

[5] Yang W., Li Q., Chen J., Cheng X., Yin C. (2016). Motivations for regulatory focus of self-construal.IARR.

[6] Yang W., Jin S., He S., Fan Q., Zhu Y. (2015). The impact of poweron humanity: Self-dehumanization in powerlessness. Plos One, 10(5):e**.

[7] 杨文琪等.(2015).非人化研究——理论比较及其应用.心理科学进展,23(7),1267–1279.

[8] Wang, P., Wu,Y., Gao, J., Yang, W., Wang, B., & Li J. (2013). Is ERP old/new effectrelated to familiarity memory modulated by emotion? In Advances in BrainInspired Cognitive Systems (pp. 157–164). Springer Berlin Heidelberg.

[9]杨文琪.(2011).5—6岁幼儿在消极情境中使用情绪表达规则的性别差异研究.学前教育研究,10,42–47.





主讲课程：

学前心理学 心理学基础



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