张阔
职称副教授
研究方向心理统计与测量、心理资本、情绪与应激、大数据研究
部门社会心理学系
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English 个人介绍 研究成果 研究课题 讲授课程
教育背景
2000年9月——2003年6月，天津师范大学，教育学博士（发展与教育心理学专业）
1997年9月——2000年6月，江西师范大学，教育学硕士（基础心理学专业）
1993年9月——1997年6月，河南大学， 教育学学士（应用心理学专业）
工作经历
2006年7月——至今，南开大学政府管理学院， 副教授 硕士生导师
2004年7月——2006年6月， 天津大学 教育学院，讲师
2003年7月——2004年6月， 江西师范大学心理学院，讲师
获奖成果
天津市社会科学界学术团体优秀成果奖（2011-2012）(排名第1)
天津市第三届（2010—2014）教育科学优秀成果一等奖（排名第2）
2014年度天津市科学技术进步二等奖（排名第6）
社会兼职
天津市心理学会理事
天津市教育科学学会理事
中国心理学会会员

张阔,汪新建. (2015).抑郁性沉思:研究进展与前瞻. 南开学报:哲学社会科学版,(3)
张阔, 张雯惠, 杨珂,吴捷.(2015).企业管理者心理弹性 、积极情绪与工作倦怠关系研究.心理学探新, 35(1)
王敬欣, 贾丽萍, 何立媛,张阔.(2014).汉英双语者图片命名任务中的语码切换代价.心理学探新, 34(2)
张阔,卢广新,王敬欣. (2014). 工作压力与工作倦怠关系中心理资本作用的路径模型. 心理与行为研究,12(1)
张阔,邹洋,汪新建. (2013). 心理资本在工作压力与压力反应间的作用：调节还是中介？心理学探新, 34(6)
王敬欣, 贾丽萍, 张阔(通讯作者), 张赛. (2013). 不同位置的情绪面孔加工对返回抑制的影响. 心理科学, 36(2)
张阔, 张秉楠, 吴捷. (2013). 老年人心理弹性、领悟社会支持与抑郁的结构方程模型. 中国老年学杂志, 33(14)
张阔, 张雯惠, 吴捷, 白学军.(2013).经济界中产阶层心理健康状况的调查与分析
胡竹菁, 董圣鸿, 张阔. (2013). 心理统计学教学内容的新探索, 心理学探新, 34(5)
张阔, 李萌, 张赛. (2012). 老年人人格、积极心理资源与抑郁的路径模型，中华行为医学与脑科学杂志，21(6)
张阔, 付立菲, 王敬欣. (2011). 心理资本、学习策略与大学生学业成绩的关系. 心理学探新, 31(1)
吴捷, 张阔. (2011). 人格、社会支持与老年人需要的关系. 心理发展与教育, 29(4)
刘文理, 杜林致, 张阔. (2011). 听觉加工及言语加工的双通路模型研究进展.中华行为医学和脑科学杂志, 20(7)
付立菲, 张阔. (2010). 大学生积极心理资本与学习倦怠状况的关系. 中国健康心理学杂志, 18(11), 1356-1359.
杨丽, 张阔, 李娟, 李艳苓. (2010). 以完美主义为尺度对大学生群体的分类研究. 中国临床心理学杂志, 18(05), 635-638.
王敬欣, 张阔, 付立菲. (2010). 大学生专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系. 心理与行为研究, 8(2), 126-132.
张阔, 张赛, 董颖红. (2010). 积极心理资本：测量及其与心理健康的关系. 心理与行为研究, 8(1), 58-64.
张阔, 林静, 付立菲. (2009). 青少年网络成瘾机制的交互系统模型. 心理研究, 2(02), 60-64.
人格在教养方式和青少年不良行为间的中介作用模型。社会心理研究，2009（4）
张阔, 付立菲, 王敬欣. (2008). 初中生学习的认知策略和元认知策略及其与学业成就的关系. 心理研究, 1(03), 82-86.
王敬欣, 张阔. (2008). 初中学生的学业归因、自我效能、考试焦虑与学业成绩的关系. 心理研究, 1(1)
张阔, 刘启辉. (2007). 判别分析在组织人才测评和选拔模型开发中的应用. 数理统计与管理, 27(2)
李永鑫, 张阔. (2007). 投入:工作倦怠研究的新视角. 中国健康心理学杂志, 15(6)
李永鑫, 张阔. (2007). 工作倦怠研究的新趋势. 心理科学, 30(2)
张阔, 徐锬. (2006). 基于T2统计量的离群值识别方法. 统计与决策, 22(24)
张阔, 王敬欣, 阴国恩. (2006). 先前知识对初中学生学习家族相似性类别的影响. 心理学探新, 26(1)
张阔, 阴国恩, 王敬欣. (2005). 儿童类别学习中知识效应的年龄差异. 心理发展与教育, 21(02), 75-80.
李永鑫, 张阔, 赵国祥. (2005). 工作倦怠结构的验证性因素分析. 心理学探新, 25(4)
李永鑫, 张阔, 赵国祥. (2005). 教师工作倦怠研究综述. 心理与行为研究, 3(3)
张阔, 王敬欣. (2005). 汉—英并列双语者图片命名的重复启动效应. 心理与行为研究, 3(1),
王敬欣, 张阔. (2005). 第二语言阅读中的元认知. 心理科学进展, 13(6)
王敬欣, 沈德立, 张阔. 抑制能力和工作记忆能量的相关研究, 心理科学, 2003,26 (6)
Zhang Kuo, Wang Jingxin, Yin Guoen. “The Knowledge Effects in Category Forma- tion of Children”. Collection of Papers and Abstracts of Experimental Psychology Academic Workshop in Peking University, pp.68-69, 2003

2015年教育部人文社会科学项目“新员工心理资本与适应性绩效的关系研究”
2013年教育部人文与社会科学基地重大项目“婚姻关系对成人和青少年心理健康素质的作用及调适“ （参与）
2011年教育部人文与社会科学基地重大项目“我国中产阶层的心理健康素质及其促进策略” （参与）
2010年教育部人文社会科学青年基金项目 “ 青少年抑郁的心理社会机制 ”
2010年中央高校基本科研业务费项目 “ 转型时期市民的心理应激 ”
2006年天津市社会科学规划”大学生的元认知与学习策略“


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