[日期：2009-04-23]来源：作者：
陈晓端，男，1958年11月生，陕西西安人，教育学硕士，教育博士研究生肄业。现为陕西师范大学教育学院课程与教学系教授、博士生导师，课程与教学论专业学科带头人，西北基础教育与教师教育研究中心副主任，《当代教师教育》杂志副主编，校学术委员会委员，校研究生教育督导委员会委员，全国教学论专业委员会常务理事，全国课程专业委员会常务理事，国际督导与课程开发协会会员（ASCD），国际课程研究与促进协会会员(IAACS)。
1996年和2000年分别在英美进行短期研究与访学，2001-2002学年在英国莱斯特大学（UniversityofLeicester）教育学院攻读教育博士研究生课程。从教多年来，主持与主要参与国家级、省部级课题8项，发表学术论文近50篇，出版著作与教材20多部（包括参编、参译），获厅局级与省部级科研成果奖共11项。代表性获奖有：2007年陕西高等学校人文、社会科学研究优秀成果一等奖（当代教学范式研究）；第八次陕西省哲学社会科学优秀成果三等奖（当代英国中小学课程与教学改革探析）；2009年教育部高等学校科学研究优秀成果三等奖（《当代教学理论与实践问题研究》）。
主要代表作有：《当代教学理论与实践问题研究》（著作）、《有效教学的理念与实践》（著作）、《当代课程论》（译著）；《当代教学范式研究》（论文）、《元教学研究引论》（论文）、《教师个人教学哲学：意义与建构》（论文）、《当代英国中小学课程与教学改革探析》（论文）、《当代西方有效教学研究的系统考察与启示》（论文）、《当代美国教育改革六次浪潮及其启示》（论文）等。其中两篇论文被《新华文摘》转载，多篇论文被人大复印资料复印。
E-mail:foecxd@hotmail.com
研究领域：
课程与教学基本理论、教师教育理论与教师专业发展。
学习与工作经历：
1978．10—1982．7：在西安体育学院学习，获学士学位。
1986．9—1989．7：在陕西师范大教育系学习，获硕士学位。
2001．9—2002．7：在英国莱斯特大学学习（教育博士研究生肄业）。
1982．7—1986．8：在西安体育学院教育、心理教研室任教。
1989．9至今：在陕西师范大学教育系（现为教育学院课程与教学系）任教。
期间：1990年晋升讲师，1996年晋升副教授，1997年被增列为硕士研究生导师，2003年晋升教授，2005年被增列为博士研究生导师；1996—2002年曾先后担任教育、心理系副主任与教育科学学院副院长。
国外访学与研究经历：
1996．8—1996．11：在英国莱斯特大教育学院进行短期合作研究。
2000．9—2000．12：在美国北卡罗莱纳大学和哥伦布州立大学等进行学术交流。
2001．9—2002．7：在英国莱斯特大教育学院攻读教育博士研究生课程。
2006．5：在英国伦敦大学参加教师教育国际会议。
2009．2：在日本东京大学和早稻田大学等进行学术交流。
学术兼职：
全国教学论专业委员会常务理事
全国课程专业委员会常务理事
国际课程监督与开发协会会员（ASCD）
国际课程研究与促进协会会员（IAACS）
南京师范大学课程与教学研究所兼职研究员
讲授的课程：
教学论（双语）/本科生专业课
课程与教学论/本科生公选课
英美教育理论与实践概览/本科生任选课
现代教学论专题研究/硕士研究生
课堂教学研究方法/硕士研究生
当代课程与教学论专题/硕士研究生
专业英语文献选读/硕士研究生/博士研究生
教学理论专题研究/博士研究生
参加与主持的研究课题：
1．参加：北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学“九五”规划国家级重点项目“现代教学论发展的理论与实验研究”课题。
2．主要承担：陕西师范大学强海燕教授主持的全国教育科学“九五”规划教委重点项目：“中英14对学校管理模式的个案研究与比较”子课题“中英小学管理个案研究与比较”。
3．主要承担：东北师范大学周敬思教授主持的教育部师范司高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革项目：“全国中学教师素质现状调查研究”子课题，“陕西省中学教师素质现状调查研究”。
4．主要承担：陕西师范大学张熊飞教授主持的全国教育科学“九五”规划教委重点项目：“现代学科教学论的理论与实验研究”。
5．主要承担：陕西师范大学李国庆教授主持的陕西省教委面向21世纪高师院校课程体系与教学内容改革研究课题“高师公共课教育学课程体系与教学内容的改革研究”。
6．主持：教育部社科司项目“基础教育新课程框架下有效教学的理念、特点与策略研究”。
7．主要承担：全国教育科学规划十五规划重点课题“双讲制”教学范式的结构、功能、特征及在中国大学文科教学中的应用与创新研究”。
8．主持：陕西师范大学2005年基础教育研究课题：“基础教育课程与教学改革的国际比较研究”。
9．主持：陕西师范大学2007年基础教育研究课题：“有效教学行为的理论与实践深化研究”。
10．主持：陕西省哲学社会科学研究课题“元教学研究”。
11．主持：2009年度教育部人文社会科学研究规划课题：“教师专业发展框架下的教师个体教学哲学建构研究”。
12．主持：全国教育科学“十一五规划”2009年度教育部重点课题：“西部农村教师专业可持续发展的PLC模式研究”。
主要科研成果：
著作与教材：
1．参著：《加拿大教育研究》（Ⅰ），李钟善主编，陕西师大出版社，1992．
2．参编：《教育学原理》，关苏霞主编，陕西人民教育出版社，1992．
3．参著：《加拿大教育研究》（Ⅱ），李钟善主编，陕西师大出版社，1994．
4．参著：《中国教育改革与发展简论》，教育科学出版社，1995．
5．参编：《教育学原理》，陕西范大学出版社，1995．
6．参编：《教育学》，关苏霞，李国庆主编，陕西师范大学出版社，1996．
7．参编：《小学教学论》，肖文蛾主编，高等教育出版社，1997．
8．参译：《当代西方教育管理模式》（译著），南京师范大学出版社，1998．
9．参编：《诱思探究教学与素质教育》，张熊飞主编，陕西师范大学出版社，2000．
10．参编：《中学教师素质调查研究》，东北师范大学出版社，2000．
11．参编：《教育学》，李国庆主编，陕西师范大学出版社，2001．
12．参编：《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2002．
13．参编：《现代教育学》，杨建华，陈鹏等，中国社会科学出版社，2003．
14．参编：《教育学》，栗洪武主编，陕西师范大学出版社，2003．
15．参编：《教育学》，杨洁主编，陕西师范大学出版社，2003．
16．参著：《中学教师素质调查研究》，东北师范大学出版社，2000．
17．主编：《课程与教学论研究文集》陕西人民出版社，2005．
18．参编：《教学论》裴娣娜主编，教育科学出版社，2007．（承担第七章：教学行为）
19．主编：《学校教育学》，陕西师范大学出版社，2007．（主编之一）
20．独著：《当代教学理论与实践问题研究》，中国社会科学出版社，2007．
21．合著：《有效教学理念与实践》，陕西师范大学出版社，2007．（第一著者）
22．主译：《当代课程论》，中国轻工业出版社，2007．
23．主译：《哲学与意识形态视野中的教育》，北京师范大学出版社，2008．
24．主编：《西方教育哲学流派课程与教学思想》，中国轻工业出版社，2008．
25．主编：《现代教育学基础》，华东师范大学出版社，2009．（第二主编）
26．主编：《有效教学的理论与方法》，东北师范大学出版社，2010．
论文类A（中文）：
1．《全国教学论专业委员会第六届学术年会综述》，载《教育研究》1997年第10期。
2．《英国小学管理的特点及其启示》，载《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）1998年第4期。人大复印资料全文复印。
3．《英国小学的课程与教学漫谈》，载《现代中小学教育》1998年第1期。
4．《教学理论研究的现状与展望——对90年代我国教学理论研究的统计分析》，载《教育研究与实验》1998年第1期。（人大《教育学》1998年第5期全文复印）
5．《面向21世纪深化高师教学改革的若干思考》，载《陕西师范大学继续教育学报》1999年第4期。
6．《试论20世纪美国高等学校教学评价发展变化的特点》，载《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）2000年第2期。
7．《美国大学学生评价教学的理论与实践》，载《比较教育研究》2001年第2期。（《高教文摘》2001．2—3全文转载；香港《现代教学论坛》2001年第2期全文转载）
8．《陕西省中学教师素质现状调查研究报告》，载《陕西师范大学继续教育学报》2001年第1期。1/2
9．《论素质教育教学评价的特点》，载《现代中小学教育》2001年第11期。
10．《Seminar教学法：由来、结构与功能》，载《现代教育研究》2003年第6期。1/2
11．《英国大学文科研究生学位论文的结构要求及其启示》，载《高等教育研究》2003年第2期。
12．《当代英国中小学课程与教学改革探析》，载《教育研究》2003年第4期。（人大《中小学教育》2003.8全文复印；香港《现代教育研究》精品栏目2004．3全文转载）
13．《多元智力理论对课堂教学改革的启示》，载《陕西师范大学继续教育学报》2003年第1期。
14．《论新一轮基础教育课程改革的特征》，载《陕西师范大学继续教育学报》2004年第2期。2/2
15．《网络环境下教师课堂教学评价新体系》，载《现代教育研究》2004年第4期。1/2
16．《当代西方有效教学研究的历史考察》，载《现代教育研究》2004年第6期。
17．《当代教学范式研究》，载《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）2004年第5期。(《新华文摘》2005．1转载)
18．《当代课程教学新理念述要》，载《教育科学研究》2005年第4期。1/3
19．《当代西方有效教学研究的系统考察与启示》，载《比较教育研究》2005年第8期。1/2
20．《试析新课程标准指导下有效教学行为的基本特征》，载《教育科学研究》2006年第2期。1/2
21．《中、英、美、加四国基础教育课程改革比较》，载《外国教育研究》2006年第7期。1/2
22．《当代美国中小学课程标准:特点与问题》，载《现代中小学教育》2006年第8期。1/2
23．《回归事件：后现代有效教学的使命》，载《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）2007年第2期。1/2
24.《当代美国教育改革六次浪潮及其启示》，载《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）2007年第6期。(《新华文摘》2008.5转载)1/2
25.《农村初中校本课程开发现状调查研究—以陕西省蒲城县为例》，载《课程?教材?教法》2008年第2期。1/2
26．《后现代主义知识教学观：价值与局限》，载《课程?教材?教法》2008年第10期。2/2
27．《试析阿普尔批判教育思想的价值追求与理论局限》，载《教育研究》2008年第10期。2/2
28．《理解专业型教师：历史的审视与现实的关照》，载《教育科学研究》2008年第8/9期。1/2
29．《试论有效教学的课堂文化构建》，载《当代教师教育》2009年第1期。1/2
30．《说课与教师专业发展》，载《教育科学研究》2009年第2期。2/2
31．《后现代主义与现代教育技术学》，载《电化教育研究》2009年第5期。2/2
32．《当代教学论视域中的学习哲学之思》，载《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）2009年第4期。2/2
33．《美国家庭作业政策及其启示》，载《教育科学》2010年第1期。2/2
34．《课程与教学论专业博士学位论文研究方法运用的现状与趋势——基于对2000—2008年期间218篇学位论文的分析》，载《教育研究与实验》2010年第3期。2/2
35．《农村初中教师教学生活现状调查研究》，载《当代教师教育》2010年第4期。2/2
36．《基于自然合作文化的教师专业学习共同体建构》，载《教育科学研究》2011年第1期。2/2
37．《元教学研究引论》，载《陕西师范学报》（哲学社会科学版）2011年第1期。
38．《当代西方教师专业学习共同体的理论与实践》，载《当代教师教育》2011年第1期。1/2
39.《教师个人教学哲学：意义与建构》，载《教育研究》2011年第3期。1/2
论文类B（英文）：
1.EducationalPracticeinTeacherEducationinChina:PresentSituationsandProspective.TeacherEducationinAction(US),Summer,1995.2/2
2.InSearchofUnderstanding:aqualitativecomparisonofprimaryschoolmanagementintheShaanxiregionofChinaandEngland.AJournalofComparativeEducation(UK)Vol.28,No.2.1998.2/3
3.ResearchonEffectiveTeaching:whatmethodshavebeenused?ModernEducationalResearch2002.12.
4.ChangesinResearchApproachesandResearchMethodsinEducationfrom1960toNow:ALiteratureSurvey.ModernEducationalResearch2003.1.
5.ResearchonEffectiveTeachersandSchoolsintheUnitedStates:AGenerationofEvolutionModernEducationalResearch2004.（5）2/2
6.CharacteristicsofEffectiveTeachingandReformofTeacherEducation:SomeConsiderationsBasedonLiteratureSurvey.(本文是为英国伦敦大学召开的教师教育国际会议提交的论文)
职业荣誉：
科研获奖：
1．获陕西省1989—1992年社会科学优秀成果奖，（李钟善、刘少林主编《加拿大教育研究》（参著），1994年12，三等奖，陕西省人民政府。
2．获2000年陕西省教育委员会人文、社会科学研究优秀成果奖，（获奖项目：教学理论研究的现状与展望——对90年代我国教学理论研究的统计分析），（独立）2000年7月，三等奖，陕西省教育委员会。
3．获第七次陕西省哲学社会科学优秀成果奖，（成果名称：美国大学学生评价教学的理论与实践），（独立）2004年9月，三等奖，陕西省人民政府。
4．获2005年陕西高等学校人文、社会科学研究优秀成果奖，（成果名称：教育学）（副主编）2005年6月，三等奖，陕西省教育厅。
5．获2005年陕西高等学校人文、社会科学研究优秀成果奖，（成果名称：当代英国中小学课程与教学改革探析），（独立）2005年6月，一等奖，陕西省教育厅。
6．获第八次陕西省哲学社会科学优秀成果奖，（成果名称：当代英国中小学课程与教学改革探析），（独立）2007年8月，三等奖，陕西省人民政府。
7．获2007年陕西高等学校人文、社会科学研究优秀成果奖，（成果名称：当代教学范式研究），（独立）2007年11月，一等奖，陕西省教育厅。
8．获陕西高校人文社会科学优秀成果奖，（成果名称：当代教学理论与实践问题研究），（独立）2009年6月，一等奖，陕西省教育厅。
9．获陕西省高等教育学会第五次优秀高教科研成果奖，（成果名称：试析阿普尔批判教育思想的价值追求与理论局限），（第二作者）2009年6月，一等奖，陕西省高等教育学会。
10．获2009年教育部高等学校科学研究优秀成果奖，（成果名称：当代教学理论与实践问题研究），（独立）2009年9月，三等奖，中华人民共和国教育部。
11．获陕西省第九次哲学社会科学优秀成果奖，（成果名称：试析阿普尔批判教育思想的价值追求与理论局限），（第二作者）2009年11月，三等奖，陕西省人民政府。
教学获奖：
1．获1995—1996学年度陕西师范大学教学质量优秀奖。
2．获2005—2006学年陕西师范大学教学质量优秀奖
3．获2005—2006学年陕西师范大学教学标兵
4．主要参加的《现代教育技术》课程获2006年国家级精品课程。
5．主持的《教学论》（双语课程）获2007年陕西师范大学校级精品课程。
6．主要参加的《外国教育史》（网络教育）课程获2007年国家级精品课程。
7．主持的《教学论》（双语课程）获2008年陕西省双语教学示范课程。
8．主持的《教学论》（双语课程）获2008年陕西省双语教学示范课程。
9．主持的课程与教学论教学团队获2009年陕西师范大学校级教学团队。
10．参编的《教学论》（“十一五”国家级规划教材）获2009年全国普通高等教育精品材奖。
11．参编的《教育学基础》（“十一五”国家级规划教材）获2009年全国普通高等教育精品教材奖。
12．主编的《学校教育学》获2009年陕西高校优秀教材奖。
13．主要参加的《公共教育学》课程获2009年省级精品课程。（第2人）
14．主持的课程与教学论教学团队获2010年陕西省省级教学团队。
其它获奖：
1．获陕西师范大学2007年本科教学评建工作先进个人。
2．获陕西师范大学2006—2007学年度“教书育人先进个人”。
3．获2008年度陕西省“师德标兵”称号（陕西省教育厅、陕西省教育工会）。
4．获2009年陕西省第二届师德论坛优秀论文征文二等奖。（陕西省教育厅、陕西省教育工会）
