[日期：2009-07-03]来源：作者：
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研究领域：教育技术学基本理论、网络与远程教育
职业荣誉：
1.中英现代远程高等教育外部质量保证体系的比较研究，陕西高校人文社会科学优秀成果三等奖，2007年
2.现代远程高等教育质量保证体系研究陕西高校人文社会科学优秀成果二等奖，2009年
3.陕西师大优秀实习带队教师，2005年
4.陕西师范大学教学质量优秀奖，2008年
现担任的主要课程：本科生：教育技术学导论，教育传播学，学科专业导引；硕士研究生：教育技术学基本理论、现代远程教育研究专题。
主持课题：
1.普通高校网络有效教学模式研究——以陕西省四所普通高校网络教育学院中的网络教学为例教育部人文社科项目（09YJA880084）2009.7-2012.126万元主持
2．混合式学习的研究型网络课程的研发与实证研究主持，陕西师范大学项目，2013.12-2015.125万元
3．基于教师教育平台的教育技术专业复合型人才培养模式创新实验区建设陕西师范大学教务处项目2010.10——2012.100.6万元
4.基于现代远程教育平台的西部媒介素养教育人才培养模式研究陕西省社科项目（09K011）2009.9——2011.110.6万元主持
5.免费师范毕业生教育硕士网络远程教学模式中存在的问题与对策研究2012年12月—2014年12月3万元主持陕西师范大学项目
参与课题：
1.全国教育科学“十五”规划重点研究课题“现代远程教育资源在陕西农村中小学的应用研究”项目。
2．国家级精品课程《现代教育技术》公共课程建设项目。
3.西部开发与陕西远程教育改革发展研究，陕西省重点项目。
4.教育技术学的市场需求与人才定位、培养模式研究，教育部重点项目。
5.基于Web的教学设计学习平台的构建，教育部重点项目，2002年3月-2003年9月
6.现代教育技术多媒体网络公共课，世界银行支助项目，2000年6月-2002年12月
7.国家远程教育试点县基线调查项目，2003年8月
8.西部开发与陕西远程教育改革发展研究，陕西省重点项目，2002年6月-2005年6月
9.教育技术学的市场需求与人才定位、培养模式研究，教育部重点项目，2004年9—2005年9。
10.翻译《当代课程论》陈晓端主译，本人完成该书第三章的翻译工作（2007年5月）。
11.学科专题型开放教育资源的共享研究陕西省教育规划项目（SGH12266）2012.10——2013.10参与
主要著作：
《虚拟学习社区交互结构研究》（教育科学出版社）
《教育技术学理论问题研究》（西安交通大学出版社）
发表的学术论文：
[1]张立国,刘晓琳.印第安纳大学教育技术硕士研究生培养方案及其启示[J].中国电化教育,2009,01:20-23.
[2]张立国,郭箭.对虚拟学习社区的解读[J].现代远距离教育,2009,04:22-25.
[3]张立国,葛晓晓.关于信息技术与课程整合期刊论文的分析与反思[J].现代教育技术,2009,10:31-34.
[4]张立国,刘菁,解素敏.虚拟学习社区中学习者归属感的培养[J].现代教育技术,2009,12:84-86.
[5]张立国,刘云.我国教育技术领域内研究性学习研究现状分析[J].现代教育技术,2010,01:26-29+33.
[6]张立国,刘晓琳.我国高校网络教学模式研究的现状及反思[J].现代远距离教育,2010,03:46-49.
[7]张立国,刘晓琳.网络有效学习的理论模型构建[J].开放教育研究,2010,06:33-39.
[8]张立国,刘晓琳.团队学习的整合系统模型——基于复杂动态系统范式的国外研究成果整合性研究[J].远程教育杂志,2010,06:3-11.
[9]张立国,刘晓琳.重构我国普通高校网络教学模式的关键:办学模式、教育观念和教学结构的再调整——纽约州立大学网络教学模式的启示[J].电化教育研究,2010,12:36-41+46.
[10]张立国.中英现代远程高等教育外部质量保证体系的比较研究[J].中国远程教育,2006,02:26-29+78-79.
[11]张立国.从“教学结构”到学生“主体性”的培养——对教育技术理论建构的哲学思考[J].电化教育研究,2006,06:19-21.
[12]张立国,司晓宏.影响现代远程教育质量的要素及其子系统研究[J].现代远距离教育,2006,04:39-42.
[13]张立国.教育技术:“合适”技术支持的教育信息控制[J].电化教育研究,2007,01:17-20.
[14]张立国,强建周.从技术的视角审视教育技术的嬗变[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2007,01:155-159.
[15]司晓宏,张立国.“交互”研究的现状及启示[J].开放教育研究,2007,03:71-75.
[16]张立国,葛文双.关于“交互研究”的定量、定性分析——虚拟学习社区中交互结构研究的必然性论证[J].现代远距离教育,2007,04:9-12.
[17]张立国.现代远程高等教育内部质量保证体系的理论模型[J].中国电化教育,2007,03:32-36.
[18]Derkbodde,强建周,张立国.中国文化形成中的主导观念[J].理论导刊,2008,07:124-126.
[19]刘晓琳,张立国.基于共享心智模型的团队学习过程模型构建[J].中国电化教育,2011,02:53-57+72.
[20]刘晓琳,张立国.基于信息技术平台的师范院校教育技术学专业人才培养模式构建[J].现代远距离教育,2011,02:67-70.
[21]张立国,杨娟.我国媒介素养教育研究的现状与反思[J].中国电化教育,2011,09:4-8+24.
[22]张雪,张立国.信息化教育资源区域共享模式的构建[J].中国医学教育技术,2011,02:113-116.
[23]杨娟,张立国.教育信息化公共服务体系探究[J].中国医学教育技术,2011,03:237-241.
[24]张立国,刘晓琳.陕西省普通高校网络教学模式的现状调查、问题分析及对策研究[J].现代远距离教育,2012,01:50-56.
[25]张立国,刘晓琳.国内外高校网络教学模式研究的元分析[J].电化教育研究,2012,04:40-46.
[26]张立国,方丽娟.现代远程高等教育的定位与现代高等教育体系的基本框架[J].中国有线电视,2003,23:68-70.
[27]方丽娟,张立国.利用广播电视发展现代远程教育的社会基础[J].中国有线电视,2003,Z1:116-118.
[28]张立国.现代远程教育本质论[J].中国成人教育,2005,01:13-14.
[29]张立国.中英现代远程高等教育外部质量保证体系的比较[J].教育信息化,2005,14:56-59.
[30]张立国.西部现代教育技术应用现状与对策[J].陕西师范大学学报(自然科学版),2002,02:59-61.
[31]方丽娟,张立国.我国有线电视网在发展现代远程高等教育中的地位及模式[J].中国有线电视,2002,10:43-45.
[32]张立国.网络课程设计的学习理论基础[J].中国有线电视,2002,21:44-46.
[33]张立国,方丽娟.我国发展现代远程高等教育的必然性及其实践模式的选择[J].电化教育研究,2002,11:38-40.
[34]张立国,杨娟,刘晓琳,鲍海波.西部媒介素养教育人才培养模式的构建[J].中小学电教,2011,Z1:22-24.
