[日期：2009-04-23]来源：作者：
著作：
教育科学研究方法，陕西师范大学出版集团出版，2010.8.
论文：
1.教学规律研究：必要性与研究逻辑.教育研究，2010.12
2.对中小学教师教育科研特征的分析研究.当代教师教育，2010.03.
3.新课程背景下有效教学的理念建构与与路径.当代教师教育，2009.03.
4.教学本质新论.教育理论与实践，2008.02.
5.构建大学和谐教学的两个维度.当代教师教育，2008.02.
6教学论是关于教学的事理之学.教育理论与实践，2007.07.
7.对提高大学英语教学效能的思考.高校教育管理，2007.01.
8.对教学本质研究的理性反思.上海教育科研，2007.02.
9.教师教育科研素质及其建构.陕西师范大学继续教育学报，2006.02.
10.对我国教育科学研究的三维透视.陕西师范大学继续教育学报，2005.01.
11.结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析.教育科学研究，2005.02.
12.对大学英语四六级考试的反思.高等教育研究，2005.01.
13.关于教育规律问题研究的反思.陕西师范大学学报，2004.01.
14.教育增值与学校评估模式重构.中国教育学刊，2003.07.
15.优秀教案的特征.教育科学，2003.02.
16.对教学过程的基本要素及教育主客体的再认识.陕西师范大学继续教育学报，2002.04.
17.教育过程投资效益评估模式探析.陕西师范大学继续教育学报，2001.03.
18.创新型教师素质及其培养模式探析.陕西师范大学学报，2001.01.
19.教师与学生主客体地位的三维思考.教育研究，2001.04.
20.教学系统要素与教学系统结构探析.教育研究，2001.08.
21.班级排队利处多.中小学管理，1997.09.
22.农村中小学应实行外语选修课制定.人民教育，1988.04.
23.普通中小学学制改革之我见.陕西师范大学学报，1988.02.
24.关于初中学制改革的一点设想.人民教育，1984.07.
