[日期：2009-06-30]来源：作者：
E-mail:zhangbin@snnu.edu.cn
研究方向：学术职业与学术体制、比较（高等）教育、教师教育
教育背景：
2000年至2004年，在陕西师范大学教育科学学院教育学专业就读，获教育学学士学位；
2006年至2009年，在陕西师范大学教育科学学院教育史专业就读，获教育学硕士学位；
2009年至今，在华东师范大学高等教育研究所攻读博士学位，专业为高等教育学。
代表性学术论文：
《博士毕业生互聘网络中的院系分层与结构化特征》，教育研究，2013（1）；
《我国学术共同体中的特殊主义及其运行空间》，中国高等教育评论（集刊，潘懋元主编），教育科学出版社，2012年；
《我国学术共同体运行的现状、问题与对策》，中国高教研究，2012（11），全文转载于中国高等教育学会主办的“中国高等教育改革与发展网”首页；
论文，《学术政治：学术系统内外的政治纷争》，北京大学教育评论，2012（3）；
论文，《仪式、象征权力与学术秩序——学术会议过程的社会学分析》，高等教育研究，2012（1）；
论文，《学术系统中的社会资本及其效应》，复旦教育论坛，2011（5），中国人民大学复印报刊资料《高等教育》（2012年第1期）全文转载；国务院发展研究中心信息网“高校参考”栏目全文转载；
论文，《本科教学评估中的权力运行机制》，大学（学术版），2010(1)，全文转载于“中国高等教育改革与发展网”首页；陕西教育网“教学评估”专栏全文转载；
论文，大学教师身份认同的文化逻辑——后殖民理论的视角，当代教师教育，2009年第1期；
研究报告(第二作者)，国际金融危机对高等教育的影响与应对策略，教育部科技委《专家建议》，2009年第12期。
参编（译）书籍：
副主编，《西方教育哲学流派课程与教学思想概论》（陈晓端、郝文武主编），中国轻工业出版社，2008年；
参译，《哲学与意识形态视野中的教育》（京师教育哲学译丛系列），北京师范大学出版社，2008年；
参编，《师范生职业生涯规划》，撰写第一章《教师职业概论》，陕西师范大学出版社，2009年；
译著（第一译者），教育中的理论与抵制，教育科学出版社，待版
主持与参与课题：
主持，全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题《我国学术共同体运行机制的社会学研究》（EIA110384）；
主持，陕西师范大学2010年人文社会科学研究基金项目；
主持，华东师范大学2011年优秀博士学位论文培育行动计划（PY**）；
承担，2009年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“人才强校战略的理论与实践研究”（阎光才教授主持）之子课题“我国学术共同体发育状态与学术英才地位获致的路径研究和分析”；
参与，2009年全国研究生教育年度报告项目（阎光才教授主持）。
参与，中国古代学校考试发展史研究，田建荣教授主持，陕西师范大学2007年人文社科研究基金项目重点课题；
参与，农民工子弟学校外来教师身份认同研究，常亚慧博士主持，陕西省2008年度社会科学基金项目；
