近日，我校张炜文学研究院举行《爱的川流不息》研讨会。校党委常委、副校长亢世勇，张炜文学研究院教师代表、研究生和创意写作班的全体同学参加。
院长姜岚介绍了《爱的川流不息》的成书基本情况，结合自己的阅读和经历谈了作品带给人的美好感受，认为“这是一部清新、温馨、入心之作”，研究院全体师生要以阅读研究张炜作品为己任，不断多出成果、出好成果。
教师李士彪认为这是一部纯文学、儿童文学、疫情文学作品，主题为“爱是永恒的”。他认为“虽然爱的结局是悲凉的，但还是要爱”，要求同学们“和世界和解”，要不断自我完善。
教师刘玉诚用发散性思维，向同学们展现了张炜丰富多彩的文学创作世界，也谈到了张炜文学思想来源以及对其他作家作品的创作影响等。他认为此书是一本“抚慰之书”，激励同学们要从现在开始，精读、细读、深读张炜的作品。
教师顾林结合《爱的川流不息》中的具体章节和内容，谈了自己对作品的理解。她认为张炜作品之所以备受读者推崇的根本原因是其蕴含的巨大思想性。张炜作品所呈现出的内涵得益于他的勤奋耕耘。顾老师鼓励同学们用勤奋充实自己。
教师郭晨炫从一个影视者的视角去解读这本小说，他谈到了对生活细致观察的重要性，以及如何把这种精准感落实到写作中，同时他认为不应该对这部作品进行过度解读。
教师刘金从作品的叙事内容、文体结构和哲学思考三个方面，用举例说明的方式探讨了作品。她认为这部小说采用了互文的方式和复合式文体进行表达，手法多样，能够启迪和唤醒人们对动物的真爱和大爱。
教师秦彬从第一人称叙事、双线叙述结构、矛盾冲突叙事、日常生活叙事、互文性叙事、叙事语言六个方面详细解读了这本小说，完成了4000多字的研讨稿写作，他认真的治学态度给同学们做了良好示范。
教师许廷顺从故事思路和作者的思想表达作为切入点，对作品进行了分析和举例，同时他提出了个人认为有缺憾之处。
亢世勇在总结发言中，高度肯定了研究院举办的这次张炜文学作品研讨活动，认为老师和同学们的发言都非常精彩。他谈了自己对《爱的川流不息》的阅读感悟，指出“文学来源于生活，高于生活”，要求师生们要注意还原生活，继续深入体会作品，要“聚焦张炜文学”，勤于观察，勤于思考，努力把研究院打造成张炜文学作品研究的高地。（张炜文学研究院 撰稿：戴蕾 邱宪硕 审核：姜岚）