050211|外国语言学及应用语言学专业硕士研究生指导教师
姓名 丛日珍 性别 女
民族 汉 出生年月 **
学历|学位 本科|硕士 专业技术职务 副教授
行政职务 大学外语教学部副主任，第二党支部书记
联系电话 移动电话 **
邮箱 sfl_congrz@ujn.edu.cn
通讯地址|邮编 山东济南南辛庄西路336号济南大学|250022
招生方向(领域) 01理论语言学
研究领域、学习工作经历、学术兼职等情况 研究领域：理论语言学,尤其擅长语用学,认知语言学。
学习工作经历：济南大学外国语学院副教授，大学外语教学部副主任、第二党支部书记，山东省精品课程《大学英语》主讲教师，大学英语分级教学、3+1教学模式试点主要参与者，济南大学首批通识教育核心课程《英语国家文化透视》主要成员。2011-2012年赴美国密苏里州Southeast Missouri State University访学。学习工作中2008年、2012年、2014年、2016年、2018年被评为济南大学优秀教师。2016年获得“山东省三八红旗手”荣誉称号。
学术兼职：中国逻辑学会语用学专业委员会与体认语言学研究会正式会员，经常关注并参加这些学会组织的相关学术活动。

代表性科研成果及奖励：
（包括项目、鉴定、论文、专著、专利等) 在繁忙的教学之余，扎实学习，提高学术修养，积极从事科研工作。作为负责人，2013年度获批教育部人文社科规划办项目一项，参与国家社科项目1项，省部级社科项目3项。作为负责人完成济南大学教科研项目5项，发表论文20余篇。此外，是济南大学外国语学院科研团队“认知语言学”团队的成员。代表性教科研成果有：
教科研项目
1.预设在现代汉语喜剧小品语篇中的应用研究，教育部人文社科基金规划项目，2013年5月-2019年7月，主持人。
2.英语乏词义构式的认知对比研究，国家社会科学基金青年项目，2013年7月-2017年9月，第二位。
3.英汉集合表量构式的体验认知对比研究，教育部人文社科基金规划项目，2018年7月-2021年12月，第三位。
4.英语通用语背景下身份语言研究及其对英语教学的启示,中国外语教育基金项目,2016年12月-2018年12月，第三位。
5.语用预设对话语交际的制约研究，济南大学科研基金项目，2009年11月-2011年5月，主持人。
6.刻意曲解之语用分项研究，济南大学科研基金项目，2006年7月-2007年7月，主持人。
7.CET 新题型“段落翻译”对大学英语教学的反拨作用及策略研究，济南大学重点教学研究基金项目，2014年1月-2017年12月，主持人。
8.大学英语写作教学中以学生为主体的自主学习能力培养研究，济南大学教学研究基金项目，2010年12月-2012年5月，主持人。
9.理论语言学，济南大学研究生精品课程建设项目，2017年12月-2019年12月，第二位。
10.论翻译心理学视角下的双语翻译心理过程及模型构建-以我校“英语笔译”翻译硕士研究上的翻译能力为例，济南大学科研项目，2014年1月-2015年12月，第二位。
11.多模态视野下的耳语词汇附带习得研究，济南大学科研项目，2012年12月-2015年10月，第三位。
12.认知语言学视阈下英语语法教学供给侧改革研究与实践，济南大学教研项目，2019年12月-2021年12月，第三位。
专著
《预设在现代汉语喜剧小品语篇中的应用研究》，独著，山东大学出版社，2019年6月。
论文
1.《语义预设与语用预设的重叠性和互补性》，现代外语，2016年第5期，第一作者，CSSCI来源期刊。
2.《“预设”VS“前设”语用功能呈现及认知理据辨析》，西安外国语大学学报，2018年第3期，独立作者, CSSCI来源期刊（扩）。
3.《喜剧小品演员幽默言语行为预设策略与运行机制阐释》，西安外国语大学学报，2015年第1期，第一作者,CSSCI来源期刊（扩）。
4.《预设在戏剧文学语篇中的语用效应》，山东外语教学，2010年第3期，独立作者,北大中文核心。
5.《论关联理论对刻意曲解触发条件的诠释作用》，山东外语教学，2007年第1期，独立作者，北大中文核心。
6.《明示/推理对英语阅读教学的启示》，山东外语教学，2006年第3期，独立作者，北大中文核心。
7.《新探语境研究的几个特点》，山东外语教学，2004年第11期，独立作者，北大中文核心。
获奖
1.论文《语义预设与语用预设的重叠性和互补性》，现代外语，2016年第5期，第一作者，CSSCI来源期刊，
获得济南市第三十三次社会科学优秀成果评选三等奖。
2.CET新题型“段落翻译”对大学英语教学的反拨作用及策略研究（主持人），2019年济南大学校级优秀教学成果奖三等奖
3.英语通用语背景下身份语言研究及其对英语教学的启示（第三位），2019年济南大学优秀教学成果奖二等奖。
4.多元智能理论框架下的大学英语教学模式及策略研究（第四位），2010年济南大学教研成果一等奖。
5.大学英语写作错误分析与应对策略研究（第二位）,2017年济南大学优秀教学成果奖三等奖。
6.英语专业基础课程群建设（第十一位）,山东省高等教育教学成果二等奖，山东省省级教学成果评审委员会，2009年5月。

教学及研究生培养情况 立足本职工作，踏实认真地从事英语教学工作，济南大学第四、五、六、七届教学督导员。一直以来，担任本科生、研究生平均周9-12的课时量，带学生论文年均4篇，为本校BFT班老师、校外MBA班学员开课。认真备课，及时更新课件以扩大信息量和保持时效性；课堂教学中，注重运用先进的语言学理论去组织教学实践，化无形为有形，了解语言乐趣；课堂上采用“任务型教学法”“合作探究式学习理论”来启发学生学习，培养良好的思辨能力、合作能力，将“知识+能力+素质”的教学理念渗透于学生；完成主持项目有济南大学教学重点项目1项，作为负责人完成了济南大学教研项目2项。主持或参与的数个课题获济大优秀教研成果奖，发表教学论文10余篇。作为副主编，编写教材一部。

备注