司继伟


个人简介
司继伟，山东聊城人，山东师范大学心理学院三级教授、博士生导师、副院长。2002年毕业于西南师范大学心理学系，获基础心理学专业博士学位，师从张庆林教授。法国普罗旺斯大学（Université de Provence）暨国家科学研究院（CNRS）认知心理学实验室国际访问****。主要学术兼职：中国心理学会教育心理专业委员会委员、山东心理学会副理事长、美国心理协会（APS）会员、国际元认知协会（IAM）会员、国际数学认知与学习学会（MCLS）会员，兼任Frontiers in Psychology、Personality and Individual Differences、Mathematical Thinking and Learning、心理学报、心理科学、心理发展与教育、心理科学进展、数学教育学报等专业期刊审稿人，担任国家自然科学基金项目、全国博士后科研基金项目等科研项目评审专家。主要研究领域：数学认知、问题解决、元认知与自我调节、职业心理等。先后主持国家自然科学基金项目“儿童数学焦虑变化的个体-环境交互作用：基因-脑-行为研究”等国家、省部级课题多项，在Scientific Reports、Psychological Research、Frontiers in Psychology、European Journal of Psychology of Education、Personality and Individual Differences、American Journal of Psychology、Psychologica Belgica、心理学报、心理科学、心理发展与教育等国内外重要期刊发表学术论文130余篇，十多篇论文被人大复印报刊资料全文转载，出版《小学教师减压手册》、《青少年心理学》、《创造性研究手册》、《心理学与教育》、《教育心理学》等专著、教材十余部（含参编），曾多次获得全国教育科学研究优秀成果奖、重庆市社科优秀成果奖、山东省优秀社科成果奖、山东省高校优秀科研成果奖、山东省优秀教学成果奖等奖励，并荣获山东师范大学****、师德先进个人、优秀研究生导师等荣誉称号。
研究方向
认知发展与学习、思维与决策、职业生涯规划与辅导
讲授课程
教育心理学、学习理论、认知学习心理学等
在研项目
1. 国家自然科学基金面上项目“儿童数学焦虑变化的个体-环境交互作用：基因-脑-行为研究”（**），负责人
2. 教育部人文社会科学规划基金项目“儿童数学焦虑的认知根源及其与数学表现的双向关系：行为与脑研究”（18YJA190014），负责人
3. 中国高等教育学会教育科学研究规划课题 “大学生职业决策行为的心理机制及干预”（06AIS**）, 负责人
4. 山东省研究生教育优质课程校级建设项目“学习理论“（SDNUKC1609），负责人
5. 山东师范大学2019年混合式金课建设项目“教育心理学“（2019JK24），负责人
学术成果
著作教材：
1．参编《青少年心理发展与教育》（张大均主编，全国教育硕士统编教材）。人民教育出版社，拟于2020年正式出版
2．参编《教育神经科学视野中的数学教育创新》（周新林主编）。教育科学出版社，2016年12月
3．主编《小学教师减压手册》。华东师范大学出版社，2015年4月
4．参编《中国教育心理测评手册》（申继亮，陈英和主编）。高等教育出版社，2014年11月
5．参编《教育心理学》（张景焕主编）。山东人民出版社，2010年3月
6．主编《青少年心理学》。中国轻工业出版社，2010年1月
7．第二主编《发展与教育心理学实验指导》。山东人民出版社，2009年9月
8．副主编《高等教育心理学（修订版）》（张文新主编，山东省高校教师岗前培训教材）。山东大学出版社，2008年7月
9．参编《教育心理学》（莫雷主编，教育部“十一五”国家规划教材）。教育科学出版社，2007年8月
10．第三主编《心理学与教育》。山东人民出版社，2006年12月
11．参编《心理发展与教育》（张庆林主编）。西南大学出版社，2006年10月
12．参编《教育心理学》（第二版）（张承芬主编）。山东教育出版社，2006年1月
13．参编《教育心理学》（张大均主编，教育部“十五”国家规划教材）。人民教育出版社，2005年10月
14．副主编《高等教育心理学》（张文新主编，山东省高校教师岗前培训教材）。山东人民出版社， 2004年8月
15．参编《创造性心理学》（张庆林主编）。高等教育出版社，2004年6月
16．副主编《创造性研究手册》（张庆林、R.J. Sternberg主编）。四川教育出版社，2002年4月
17．参编《教育心理学》（张大均主编，全国教育硕士统编教材）。人民教育出版社，1999年第一版/2004第二版
18．参编《元认知发展与主体教育》（张庆林主编）。西南师范大学出版社，1998年5月
论文：
(2020)
1．崔爽，高亚茹，王阳阳，黄碧娟，司继伟（通讯作者）。非正式学习环境中幼儿的自发数量聚焦（SFON）。心理科学进展，已录用
2．吴甲旺，司继伟（通讯作者），李红霞。小学低年级儿童的计算流畅性与数学焦虑：基于变量为中心和个体为中心的分析。心理发展与教育，已录用
3．Dongxiao Guan, Jiru Ai, Yaru Gao, Hongxia Li, Bijuan Huang, Jiwei Si (Corresponding author).Non-symbolic representation is modulated by math anxiety and cognitive inhibition while symbolic representation not. Psychological Research, online. doi: 10.1007/s00426-020-01356-7 (SSCI, IF=2.855)
4．Hongxia Li, Xiaoteng Hua, Yalin Yang, Bijuan Huang, Jiwei Si (Corresponding author). How does task switching affect arithmetic strategy use in children with low mathematics achievement? Evidence from computational estimation. European Journal of Psychology of Education, 2020，35(1), 225-240. doi: 10.1007/s10212-019-00425-9 (SSCI, IF=1.483)
5．赵晓萌，张傲雪，张明亮，李红霞，司继伟（通讯作者）。父母教育卷入与小学儿童数学焦虑的纵向联系：数学态度的中介作用。心理发展与教育，已录用
6．官冬晓，艾继如，黄碧娟，崔爽，司继伟（通讯作者）。数学焦虑影响儿童的数量表征：认知抑制的调节效应。心理发展与教育，2020年第1期
(2019)
1．张佳佳，李红霞，张明亮，赵晓萌，司继伟（通讯作者）。小学儿童感知到的教师支持、数学自我效能感与数学成绩的联系：有调节的中介模型。心理与行为研究，2019年第5期
2．Bijuan Huang, Xiaomeng Zhao, Hongxia Li, Weixing Yang, Shuang Cui, Yaru Gao, Jiwei Si (Corresponding author). Arithmetic skill may refine the performance of individuals with high math anxiety, especially in the calculation task: An ERP study. Scientific Reports, 2019, 9, 13283. doi: 10.1038/s41598-019-49627-7 (SCI, IF=4.122)
3．李红霞，张佳佳，赵霞，司继伟（通讯作者），黄碧娟。大学生认识论信念、自我调节学习与学业拖延的联系：有调节的中介模型。心理发展与教育，2019年第5期
4．刘伟方，司继伟（通讯作者），胡冬梅，张明亮。元认知监测与算术知识制约小学儿童心算策略运用能力的发展：一年纵向考察。心理发展与教育，2019年第4期
5．官冬晓，雷云飞，司继伟（通讯作者）。产品空间位置、价格音节长度对消费者价格感知的影响。心理科学，2019年第3期
6．Shuang Cui，Jiajia Zhang，Dongxiao Guan，Xiaomeng Zhao，Jiwei Si (Corresponding author). Antecedents of statistics anxiety: An integrated account. Personality and Individual Differences, 2019, 144, 79-87. doi: 10.1016/j.paid.2019.02.036 (SSCI, IF=1.967)
(2018)
1．王阿妹，董杰，朱文静，胡冬梅（通讯作者），司继伟。信息完整性与应聘者数量对不同认知闭合需要者招聘决策的影响。心理科学，2018年第6期
2．Xiangyan Wang, Leilei Zhong, Jiwei Si (Corresponding author), Weixing Yang, & Yalin Yang. Cognitive switching affects arithmetic strategy selection: Evidence from eye-gaze and behavioral measures. Anales de Psicología, 2018年第3期 (SSCI, IF=0.756)
3．张明亮，司继伟（通讯作者），杨伟星，邢淑芬，李红霞，张佳佳。BDNF基因rs6265多态性与父母教育卷入对小学儿童基本数学能力的交互作用。心理学报，2018年第9期
4．张婕，黄碧娟，司继伟（通讯作者），官冬晓。乡镇小学生的数学焦虑与数学成绩：数学元认知与数学自我效能感的链式中介作用。心理发展与教育，2018年第4期。人大复印报刊资料（心理学）2018年第11期全文转载。中国社会科学网2019年2月6日全文转载。http://ex.cssn.cn/jyx/jyx_jyxlx/201902/t**_**.shtml
5．宗正，李红霞，司继伟（通讯作者）。口算形式对不同近似数量敏锐度儿童心算表现的影响。心理与行为研究,2018年第4期
6．Hongxia Li, Mingliang Zhang, Xiangyan Wang, Xiao Ding, Jiwei Si (Corresponding author). Central executive mediates the relationship between children’s approximate number system acuity and arithmetic strategy utilization in computational estimation. Frontiers in Psychology, 9, 943. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00943 (SSCI, IF=2.089)
7．杨伟星，张堂正，李红霞，张佳佳，司继伟（通讯作者）。数学困难儿童估算策略运用的中央执行负荷效应。心理学报，2018年第5期
8．宗正，刘伟臻，董杰，司继伟（通讯作者）。情绪诱发、职业数量对不同职业生涯延迟满足大学生职业决策过程的影响。心理发展与教育，2018年第2期
9．王婷婷，阳明正，司继伟（通讯作者）。高中生数学性别刻板印象、数学焦虑与数学成绩的关系。青少年学刊，2018年第1期
10．杨舒文，潘斌，王婷婷，司继伟（通讯作者）。小学生成就目标定向与学业成绩的双向关系：一项交叉滞后分析。心理与行为研究，2018年第1期
11．杨雅琳，杨伟星，张明亮，司继伟（通讯作者）。从数量表征到数表征：具身认知视角下的人类数能力形成。心理科学，2018年第1期。人大复印报刊资料（心理学）2018年第6期全文转载
(2017)
1． Jiru Ai, Jia Yang, Tangzheng Zhang, Jiwei Si (Corresponding author), & Yaqiong Liu. The effect of central executive load on fourth and sixth graders' use of arithmetic strategies. Psychologica Belgica, 2017, 57(2), 154-172. doi:https://doi.org/10.5334/pb.360 (SSCI, IF=0.806)
2．丁晓，吕娜，杨雅琳，司继伟（通讯作者）。工作记忆成分的年龄相关差异对算术运用的预测效应。心理学报，2017年第6期
3．张树凤，司继伟（通讯作者），宗正，董杰。认知闭合需要与预期后悔对个体职业决策过程的影响。心理科学，2017年第5期
4．杨伟星，张明亮，李红霞，杨雅琳，司继伟（通讯作者）。人类基本数学能力的进化证据。心理科学进展，2017年第5期
5．冷静，刘伟臻，侯东敏，司继伟（通讯作者）。内隐职业性别刻板印象、信息完整性对职业决策过程的影响。心理发展与教育，2017年第3期
6．司继伟，艾继如。选择/无选法：探究人类认知策略表现的新范式。首都师范大学学报（社会科学版），2017年第2期。人大复印报刊资料（心理学）2017年第7期全文转载
7．刘伟臻，陈泽建，胡冬梅（通讯作者），司继伟。大学生未来时间洞察力与职业决策困难的联系：职业成熟度的中介作用。心理研究，2017年第4期
8．孙玉，卢淳，司继伟（通讯作者），王婷婷。任务呈现方式、任务呈现顺序影响青少年算术策略运用的年龄差异。心理研究，2017年第1期
(2016)
1．于艳，王阿妹，胡冬梅，司继伟。诱发情绪、职业决策自我效能对个体职业决策信息加工的影响。人类工效学，2016年第6期
2．杨舒文，潘斌，司继伟（通讯作者）。教师关怀行为与小学生学业成绩的关系：成就目标定向的中介作用。应用心理学，2016年第4期
3．刘亚琼，张杰，冷静，司继伟（通讯作者）。认知估计测验在临床患者中的应用。中华行为医学与脑科学杂志，2016年第9期
4．Jiwei Si, Hongxia Li, Yan Sun, Yanli Xu, & Yu Sun. Age-related differences of individuals’ arithmetic strategy utilization with different level of math anxiety. Frontiers in Psychology, 7, 1612. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01612 (SSCI, IF=2.463)
5．艾继如，张红段，司继伟（通讯作者），卢淳，张堂正。任务呈现方式、双任务反应顺序影响个体的算术策略选择与执行。心理学报，2016年第10期
6．张树凤，丁玲，胡冬梅，司继伟（通讯作者）。大学生自立人格与职业决策困难的关系：状态-特质焦虑的中介作用。中国临床心理学杂志，2016年第4期
7．孙玉，司继伟（通讯作者），黄碧娟。分数的数量表征。心理科学进展，2016年第8期
8．黄碧娟，封洪敏，司继伟（通讯作者），张杰，王翔艳。双任务协调、任务呈现方式影响成人算术策略执行：估算证据。心理学报，2016年第6期
9．司继伟，刘亚琼，贾国敬，黄碧娟。认知风格、中央执行负荷影响算术估算的策略选择适应性：行为与眼动证据。苏州大学学报（教育科学版），2016年第1期
(2015)
1．李红霞，林雪，林静，司继伟（通讯作者）。寄宿制小学生时间管理倾向与学业成绩的关系：自我调节学习的中介作用。心理研究，2015年第6期
2．吕娜，杨静，华晓腾，司继伟（通讯作者），王翔艳。记忆刷新影响数困儿童的算术策略运用：来自年龄/智力匹配设计的证据。心理与行为研究，2015年第6期
3．王翔艳，唐本钰，司继伟（通讯作者）。大学生职业价值观、择业焦虑与择业效能感的关系。中国健康心理学杂志，2015年第10期
4．李红霞，司继伟（通讯作者），陈泽建，张堂正。人类的近似数量系统。心理科学进展，2015年第4期
5．张红段，王玉璇，胡冬梅，李红霞，司继伟（通讯作者）。场认知风格、中央执行成分影响个体的算术策略运用的眼动研究。心理研究，2015年第1期
(2014)
1．司继伟，徐艳丽，封洪敏，许晓华，周超。不同数学焦虑成人的算术策略运用差异：ERP研究。心理学报，2014年第12期
2．卢淳，郭红力，司继伟（通讯作者），孙燕。不同数字线下儿童成人分数估计的表征模式。心理发展与教育，2014年第5期
3．刘伟方，华晓腾，封洪敏，胡冬梅，司继伟（通讯作者）。算术策略运用能力的年龄差异：元认知监测与算术知识的作用。心理发展与教育，2014年第3期
4．王英芊，司继伟（通讯作者）。初中生创造性人格与说谎行为的联系：自尊的作用。心理与行为研究，2014年第2期
(2013)
1．仲蕾蕾，王超，司继伟（通讯作者），王同军。理智型决策风格大学生的自我管理策略、求职清晰度与职业决策困难的关系。心理研究，2013年第3期
2．权欣，司继伟（通讯作者）。垂直方向上的负数空间表征：来自SNARC效应的证据。心理研究，2013年第2期
3．张红段，王玉璇，司继伟（通讯作者）。论认知风格与认知策略运用。贵州师范大学学报（社会科学版），2013年第3期
4．邬钟灵，司继伟（通讯作者），许晓华。认知闭合需要与启发式策略对价格判断的影响。心理与行为研究，2013年第3期
5．Mingliang Zhang, Jiwei Si (Corresponding author), & Xiaowen Zhu. Separate pathway characteristics of numerical surface form processing: Evidence from operand-related error effects. The American Journal of Psychology, 2013, 126(1), 33-44. doi: 10.5406/amerjpsyc.126.1.0033 (SSCI, IF=1.086)
6．司继伟，周超，张传花，仲蕾蕾。不同加工深度非符号数字信息的SNARC效应：眼动证据。心理学报，2013年第1期
(2012)
1．司继伟，杨佳，贾国敬，周超。中央执行负荷对成人估算策略运用的影响。心理学报，2012年第11期
2．华晓腾，司继伟（通讯作者），卢淳。数学困难儿童的数学估计能力。心理科学进展，2012年第10期
3．牟兵兵，司继伟（通讯作者），邬钟灵。促销策略与认知闭合需要对模糊消费决策的影响。心理研究，2012年第3期
4．孙燕，司继伟（通讯作者），徐艳丽。数学焦虑影响大学生／儿童估算策略运用的对比研究。心理发展与教育，2012年第3期。人大复印报刊资料（心理学）2012年第8期转载
5．Mingliang Zhang, Jiwei Si, & Xiaowen Zhu. The reversed neighborhood effects in mental arithmetic of spoken Mandarin number words. Psychology, 2012, 3(1), 57-61. doi:10.4236/psych.2012.31009
6．李茹锦，华晓腾，司继伟。不同成就目标类型大学生的时间管理倾向特点。青少年研究，2012年第3期
7．周超，司继伟，卞玉龙。初中生情绪调节、应对方式与嫉妒的关系。青少年研究，2012年第2期
8．司继伟。不同数感水平儿童的数学估计：锚定方式的影响。山东师范大学学报（哲学社会科学版），2012年第3期
9．刘伟方，司继伟，王玉璇。元认知：策略选择研究中的新视角。中国社会科学报，2012年2月8日第B02版
(2011)
1．Jihong Xu, Jiwei Si(Corresponding author), & Wenxin Zhang. Distractors interfere with the numerical estimation ability of Chinese college students as a function of field dependence/ independence cognitive style. Psychological Reports , 2011, 108（3），825-842. doi: 10.2466/04.22.PR0.108.3.825-842 （SSCI, IF=0.439）
2．刘伟方，司继伟（通讯作者），王玉璇。认知策略选择的元认知因素。心理科学进展，2011年，第9期
3．杨佳，李颖慧，司继伟（通讯作者），张明亮。工作记忆中央执行成分对估算表现的影响。心理学探新，2011年，第4期
4．刘伟方，孟丽丽，许晓华，司继伟。初一学生测量估计能力的教学干预。数学教育学报，2011年，第3期
5．贾国敬，司继伟（通讯作者），田录梅，许晓华。父母教养方式与自我妨碍的关系：以自尊为中介。心理研究，2011年，第3期
6．司继伟，徐艳丽，刘效贞。数学焦虑、问题形式对乘法估算的影响。心理科学，2011年，第2期
(2010)
1．司继伟，孙燕，李艳霞。小学高年级数感量表的初步编制。山东师范大学学报（社会科学版），2010年，第5期
2．贾国敬，司继伟，张文新。父亲教养方式、完美主义与大学生自我妨碍行为的关系。青少年研究，2010年，第5期
3． Mingliang Zhang, Jiwei Si (Corresponding author), Xiaowen Zhu, & Xiaohua Xu. Controversy on the essence of numerical surface form processing. Journal of Mathematics Education, 2010, 3(1), 158-166
4．司继伟，张传花，孟丽丽。我国青少年测量估计能力的发展状况及相关因素。心理发展与教育，2010年，第4期
5．司继伟。教育心理学研究技术的某些新进展。宁波大学学报（教科版），2010年，第3期
6．许晓华，司继伟（通讯作者），汪飞。珠心算的认知机制及其与认知能力的关系。西南师范大学学报（自然科学版），2010年第3期
7．徐继红，司继伟，董奇，周新林。数学估计的研究回顾。心理科学，2010，第3期
8．胡丽萍，司继伟（通讯作者），郭红力：付出——回报失衡模型：当前工作倦怠研究的新解释。山东师范大学学报（自然科学版），2010年第3期
9．曹亚杰，司继伟。大学生生活事件应对方式与应激反应关系研究。中国学校卫生，2010年第1期。
10．张传花，司继伟，张宝成。学习拖延影响因素研究述评。山东理工大学学报（社会科学版），2010年第1期
(2009)
1．郭红力，司继伟，赵霞。统计焦虑研究述评。山东理工大学学报（社会科学版），2009年第6期
2．司继伟，王金素，杨佃霞，于萍。教师工作价值观、成就动机对职业倦怠的影响。山东师范大学学报（人文社科版），2009年第5期
3．王同军，司继伟（通讯作者），王超。大学生求职行为问卷的初步编制。山东师范大学学报（自然科学版），2009年第3期
4．纪红军，李颖慧，司继伟。结合“元认知训练”和“学习动机激发”促进初中生的数学学习。数学教育学报，2009年3期
5．赵娟娟，司继伟（通讯作者）。大学生内隐、外显自尊与嫉妒行为的关系。中国临床心理学杂志，2009年第2期
6．刘效贞，张影侠，司继伟（通讯作者）。初中生的数学估计能力及其与元认知监控的关系。心理发展与教育，2009年第2期
7．张敏，王欣，马文婷，郭红力，司继伟。我国当代大学生的购物决策风格。青少年研究，2009年第2期
(2008)
1．李茹锦，司继伟。成功求职靠“知觉”。软件工程师，2008年第7期
2． Ji-Wei Si, Qing-lin Zhang, & Patrick Lemaire. The sixth graders’ conceptual understanding about computational estimation in primary school. 西南师范大学学报（自然科学版），2008年第6期
3．司继伟，王同军. 职业归因风格问卷（OASQ）的初步修订。山东师范大学学报（人文社会科学版），2008年第6期
4．杨佃霞, 王金素, 王冬梅, 司继伟（通讯作者）。小学教师自我效能感、教学效能感与职业倦怠的关系。中小学教师培训，2008年第6期
5．王金素，司继伟。初中生网络游戏成瘾的心理学解析。教学与管理(理论版)，2008年第5期
6．司继伟，陈小凤，徐继红。不同数学水平儿童的数量估计：图形排列方式的影响。心理发展与教育，2008年第3期
7．李艳霞, 司继伟。儿童数感的发展与差异研究综述。山东理工大学学报(社会科学版)，2008年第3期
8．吴佳男,司继伟。城市高中生偶像崇拜校际差异的调查分析。广东青年干部学院学报，2008年第3期
9．徐继红，司继伟。不同干扰刺激对成人数量估计的影响。心理科学，2008年第1期
10．司继伟，张庆林，胡冬梅。小学儿童算术估算能力的发展。心理与行为研究，2008年第1期．人大复印报刊资料（心理学）2008年第7期转载
(2007)
1．司继伟，孟丽丽，徐继红。测量估计研究：回顾与展望。心理科学，2007年第6期
2．李茹锦, 司继伟。当代大学生的择业行为分析：自我知觉视角。山东师范大学学报（人文社会科版），2007年第6期
3．张雨, 司继伟。 当代大学生恋爱嫉妒心理的调查分析。 青少年研究，2007年第6期
4．李颖慧，司继伟。认知负荷研究的某些新动向及教学应用. 山东师范大学学报（自然科学版），2007年第4期
5．张云仙，司继伟（通讯作者），大学生的认知方式对其估算能力的影响。西南师范大学学报（自然科学版），2007年第3期
6．姬广敏，司继伟，毕华林。不同认识论学生的非智力因素对其化学探究学习的影响。化学教育，2007年第3期
7．司继伟，王金素。引发中小学教师职业倦怠的教师评价。山东师范大学学报（人文社科版），2007年第2期
8．司继伟，徐继红，罗西。估算教学的回顾与思考。数学教学，2007年第2期
9．司继伟，王金素，王冬梅，孟丽丽。经济发达地区小学教师职业倦怠的现状及影响因素。山东教育学院学报，2007年第1期
(2006)
1．王同军，司继伟。兴趣研究综述。山东教育学院学报，2006年第6期
2．吴佳男，司继伟。城市高中生偶像崇拜的特点及引导对策探析。青少年研究，2006年第6期
3．司继伟，徐继红，张云仙。数学学业不良儿童的估算能力与估算情感因素的关系。山东师范大学学报（自然科学版），2006年第4期
4．孟丽丽，司继伟，徐继红。教师职业压力研究综述。山东教育学院学报，2006年第3期
5．张云仙，司继伟。数学学业不良儿童的估算情感特点研究。心理发展与教育，2006年第2期
6．徐继红，司继伟，孟丽丽，胡冬梅。济南青年学生价值观的调查分析。青少年研究，2006年，第1期
(2005)
1．徐继红，司继伟。农村小学生的人格特征及其与教学环境的关系研究，达县师专学报，2005年第1期
(2004)
1．Jiwei Si & Qinglin Zhang. The sixth graders’ conceptual understanding about computational estimation in primary school. International Journal of Psychology, 2004, 39(5/6), ABSTRACT. (SSCI)
(2003)
1．周静，司继伟。智能培养：学校教育的主题。西南师范大学学报（人文社科版），2003年第4期
2．司继伟，张庆林。六年级儿童的估算水平策略。心理发展与教育，2003年第3期
3．曹守莲，司继伟。创造性研究的社会心理学取向。西南师范大学学报（人文社科版），2003年第1期
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1．司继伟。小学估算教学的常见误区与对策。学科教育，2002年第5期
2．陈敏，司继伟。论个体概念发展的领域具体性。西南师范大学学报（人文社科版），2002年第4期。人大复印报刊资料（心理学）2002年第10期全文转载
3．司继伟，张庆林。估算：来自心理学的声音。心理科学，2002年第2期
4．杨柳，司继伟。概念变化研究的新视角：一种整合观。西南师范大学学报（人文社科版），2002年第2期
(2001)
1．张庆林，司继伟、王卫红。小学儿童假设检验思维策略的发展。心理学报，2001年第5期。人大复印报刊资料（心理学）2002年第1期全文转载
2．杨柳，司继伟。掌握取向思维的培养。教育评论，2001年，第1期
(2000)
1．司继伟。学习理论研究的主要取向及其教学含义。宁波大学学报（教科版），2000年第6期。人大复印报刊资料（教育学）2001年第3期转载
2．司继伟：论问题解决的内隐观。西南师范大学学报（人文社科版），2000年第4期。人大复印报刊资料（心理学）2000年第10期转载
3．司继伟。写作自我效能感的研究进展。心理学动态，2000年第3期
4．司继伟。心理因素对高中生学业成就的影响。心理发展与教育，2000年第2期。人大复印报刊资料（中小学教育）2000年第9期转载
5．司继伟，张庆林。写作过程的自我监控实证研究。心理科学，2000年第1期
(1999)
1．司继伟，张庆林。试论学生学业成就的个体因素。教育理论与实践，1999年第9期
2．张庆林，司继伟。大学生形成析取概念的假设检验策略研究。心理学报，1999年第4期
3．司继伟，张庆林。自我意识的心理学研究理论进展。西南师范大学学报（人文社科版），1999年第3期
4．司继伟，张庆林。自我监控策略的培养。学科教育，1999年第2期
5．司继伟，张春云。言语指导与小学生作文观察。江西教育，1999年第1期
(1998)
1．司继伟，张春云。作文过程的认知心理分析。学科教育，1998年第5期
2．司继伟，张庆林。写作过程的研究新趋向——自我监控。四川心理科学，1998年第4期
3．司继伟。中小学生写作的元认知训练。教育科学，1998年第3期
4．司继伟，张庆林。意识研究的一种新倾向——元认知模型。山东师范大学学报（社会科学版），1998年第2期。人大复印报刊资料（心理学）1998年第10期转载
荣誉获奖
1. 所指导黄碧娟同学等人的论文《Arithmetic skill may refine the performance of individuals with high math anxiety, especially in the calculation Task: An ERP study》获2019年山东省研究生优秀成果一等奖
2. 所指导崔爽同学等人的论文《Antecedents of statistics anxiety: An integrated account》获2019年山东省研究生优秀成果二等奖
3．《Age-related differences of individuals’ arithmetic strategy utilization with different level of math anxiety》获2017年山东省高校优秀科研成果一等奖。（排名第一）
4．所指导吕娜同学的硕士论文《工作记忆中央执行在算术估计策略运用中的作用：行为与ERP证据》获2016年山东省优秀硕士学位论文奖
5.《不同数学焦虑成人的算术策略运用差异：ERP研究》获2015年山东省高校优秀科研成果三等奖，并获2016年第30次山东省优秀社科成果三等奖。（排名第一）
6．《不同加工深度非符号数字信息的SNARC效应：眼动证据》获2015年第29次山东省优秀社科成果三等奖。（排名第一）
7．2014年被评为山东师范大学师德先进个人
8．《干扰刺激对不同认知方式个体数量估计加工的影响》获2012年山东省高校优秀科研成果三等奖。（排名第二）
9．2012年被评为第十届山东师范大学“****”
10．《青少年数学估计能力的发展特点及认知机制》课题研究总报告获2010年山东软科学优秀成果三等奖。（排名第一）
11．2010年被评为第五届山东师范大学优秀研究生导师
12．《数学学业不良儿童的估算情感特点研究》获2009年滨州市第16次社科优秀成果二等奖。（排名第二）
13．所参编《教育心理学》（莫雷主编）获2008年“第八届全国高校出版社优秀畅销书”二等奖。（排名第三）
14．《大学生的认知方式对其估算能力的影响》获2008年山东软科学优秀成果三等奖。（排名第二）
15．《不同认识论学生的非智力因素对其化学探究学习的影响》获2008年济宁市第18次社会科学优秀成果三等奖。（排名第二）
16．2007年获山东师范大学优秀教学奖和研究生优秀教学奖。
17．《创造性研究手册》获2006年第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖。（排名第三）
18．“《教育心理学》课程建设与教学改革”获2004年山东省优秀教学成果一等奖。（排名第五）
19．“小学儿童假设检验思维策略的发展”获2004年首届朱智贤心理学研究奖。（排名第二）
20．《高中生学业成就心理影响因素的探索性研究》获2001年重庆市优秀硕士学位论文奖
21．“专著《元认知发展与主体教育》”获1999年重庆市首届社会科学优秀科研成果二等奖。（排名第三）
联系方式
电子邮箱：sijiwei1974@126.com

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2020-08-21