个人简介
张景焕，女，山东师范大学心理学院教授，博士生导师，山东省政府首届应急管理专家，济南市历下区低17届人大代表。中国社会心理学会理事，中国心理学会社会心理学分会常务理事，山东社会心理学会副会长，国际杰出人才开发研究会（IRATDE）全职会员。主持国家自然科学基金课题1项，主持教育部人文社科、全国教育科学规划以及其他省部级课题7项，作为分项课题负责人参与教育部人文社科重大课题公关项目2项，在CreativityResearchJournal,HighAbilityStudies，《心理学报》,《教育研究》等重要学术刊物上发表论文70余篇，出版《创造教育原理》，《创造型教师》等学术专著、教材6部。先后获得省部级一等奖（合作）、二、三等奖10余项。主要从事“创造力发展与促进”，“创造人才成长规律”等领域的研究，主讲“社会心理学”、“教育心理学”等课程。
简历：
1982年9月—1986年7月，东北师范大学教育系，获学士学位
1986年9月—1989年7月，山东师范大学教育系，获硕士学位
2002年9月—2005年7月，北京师范大学心理学院，获博士学位
1989年7月—1992年11月，山东师范大学教育科学研究所，任助教
1992年12月—1995年11月，山东师范大学教育科学研究所，任讲师
1995年12月—2000年11月，山东师范大学教育科学研究所，副教授
2000年12月—至今，山东师范大学教育科学学院、心理学院从事教学、研究工作，教授
主持研究课题（按时间先后排序）
1.国家自然科学基金项目：多巴胺、5-羟色胺通路相关基因及家庭环境对创造力的影响及其作用机制（**），2015.01-2018.12。（PI）
2.山东省科技规划项目：公平感、社会情绪及其在社会群体性事件中的预警机研制（2012GGB01189），2012-2015。（PI）
3.教育部人文社会科学研究规划基金项目：影响中小学生创造力发展的个体、环境因素及其作用机制的纵向研究（12YJA190024），2012-2014。（PI）
4.教育部哲学社会科学重大攻关项目子课题：拔尖创新人才成长规律与培养模式研究（11JZD040），2011-2014。（PI）
5.山东省自然科学基金项目：创新气氛、动机对创造力的影响及作用机制研究（ZR2009DM023），2009-2012。（PI）
6.山东省科技发展计划项目：山东省应急处置快速反应系统关键技术研究（2009GG**），2009-2011。（PI）
7.教育部人文社科规划基金项目：创造型教师成长的内、外环境及其作用机制研究（08JAXLX010），2008-2011。（PI）
9.山东省教育厅师范教育课题项目：小学教师教学设计能力发展阶段及相应培养计划设计（2005JG42），2005-2006。（PI）
10.教育部哲学社会科学重大课题攻关项目：“创新人才与教育创新研究”分项课题—“创新人才效标群体研究”（03JZD0034），2004-2006。（PI）
11.教育部哲学社会科学重大攻关项目子课题：创造教育与创新人才培养（03JD0034），2003-2006。（PI）
12.教育部十五规划项目：教师创造创造性教学观念与其创造性教学行为关系研究（FBB030760），2003-2006。（PI）
13.山东省哲学社会科学九五规划重大课题项目：创造性教学心理研究（03BZJ13），2003-2006。（PI）
14.山东省教育科研基地重点课题项目：创造性教学评价研究，2002-2005。（PI）
15.山东省教育科学规划重点课题项目：中小学教师创造教育观的研究（105ZS8），2002-2004。（PI）
16.山东省教育厅人文社会科学重点课题项目：创造心理研究（J02Y03），2002-2004。（PI）
17.山东省哲学社会科学九五规划重点课题项目：小学生创造力开发与研究，1997-2001。（PI）
18.教育部九五规划青年课题项目：小学生创造力开发实验与研究，1996-2001。（PI）
19.山东省教育厅哲学社会科学重点课题项目：创造教育的理论与实践，1995-1998。（PI）
20.山东省教育科学九五规划课题项目：儿童创造力开发实验研究，1993-1995。（PI）
学术获奖
1．《动机的激发与小学生创造思维的关系：自主性动机的中介作用》，山东省社科三等奖（2013年）。
2．《具有创造成就的科学家关于创造的概念结构》，山东省社科二等奖（2009年）。
3．《师范生心理素质评价量表的研制》，山东省社会科学第优秀成果三等奖（2006年）。
4．《教师心理素质的隐含研究》，山东省社会科学第16届优秀成果二等奖（2002年）。
5．《青春期性心理研究》，山东省社会科学第15届优秀成果二等奖（2001年）。
6．《阅读困难的实质与测量》，山东省自然科学优秀论文一等奖（2000年）。
7．《创造教育原理》，山东省社会科学第13届优秀成果二等奖（1999年）。
8．《双序结合整体教改研究》，教育部基础教育改革一等奖（1999年）。
9．《双序结合整体教改实验研究报告》，山东省社会科学第13届优秀成果一等奖（1999年）。
10．《阅读困难儿童认知特征研究》，山东省社会科学第13届优秀成果二等奖（1999年）。
11.《创造力的投资理论及其对创造性教学的启示》，山东省教育科学第1届优秀成果一等奖（1999年）。
12．《中国学生阅读困难的研究》，山东省社会科学第12届优秀成果二等奖（1998年）。
13．《影视话剧表演人才人格量表的研制》，山东省教育厅优秀论文三等奖（1995年）。
英文论文：
1．Ren,F.,&Zhang,J.*.(2015).JobStressors,OrganizationalInnovationClimate,andEmployees’
InnovativeBehavior.CreativityResearchJournal,27(1),16-23.(SSCI,IF=1.62),
2．Zhang,S.,Zhang,M.,&Zhang,J.*.(2014).AnexploratorystudyonDRD2andcreativepotential.
CreativityResearchJournal,26,115-123.(SSCI,IF=1.62)
3.Zhang,S.,Zhang,M.,&Zhang,J.*.(2014).AssociationofCOMTandCOMT-DRD2interactionwithcreativepotential.FrontiersinHumanNeuroscience,8:216.(SCI,IF=2.9).
4．Liu,G.,Zhang,S.,Zhang,J.*,Lee,C.,Wang,Y.,&Brownell,M.(2013).AutonomousMotivation
andChineseAdolescents’CreativeThinking:TheModeratingRoleofParentalInvolvement.
CreativityResearchJournal,25(4),446-456.(SSCI,IF=1.62)
5．Zhang,J.*,Liu,G.,&Lin,C.(2012).Anactionorientedapproachtogiftededucation:
evidencefromthefieldofscientificcreativity.HighAbilityStudies,23(1),123-125.(SSCI)
6.Chu,Y.,&Zhang,J.*.(2011).Classcreativeclimateattheindividual-levelandtheclass level,motivationandcreativityamongChineseJuniorHighSchoolstudents.The12thEuropean
CongressofPsychology,Istanbul,Turkey,7（SSCI）.
7.Zhang,J.*,&Chu,Y.(2011).DMGT:NottheLastStrawThatBreakstheCamel’sBack.
TalentDevelopment&Excellence,3(1),127-129.
8.Zhang,J.*,ChuY.,QuanY.,&,FuX.(2009October)Theroleofextrinsicmotivationincreativity:
Takingteachersandjuniorschoolstudentsasexample.InternationalConferenceonCultivationand
EducationofCreativityandInnovation,Xi’an,China,26(1),54-57.
9.Chu,Y.,&Zhang,J.*.(2008,July)Therelationshipbetweenteachers’achievementgoalorientation
andtheircreativityfosteringbehavior.XXIXinternationalpsychologyConference,Berlin,Germany.
10.Zhang,J.*,Jin,S.,&Zhang,G.(2004,October).Therelationshipbetweencognitivestyleand
creativity.InternationalJournalofPsychology,39(5-6),555-555.27CHURCHRD,HOVEBN32FA,EASTSUSSEX,ENGLAND:PSYCHOLOGYPRESS.(SSCI).
11.Zhang,J.*,&Chen,X.（2004）.AStudyontheInfluentialFactorsandCourseoftheInstructional
AbilityofPrimaryTeachers.InternationalJournalofPsychology,39(5～6).(SSCI).
12.Zhang,J.*,&Zhao,C.（1998）.StartingoffwithCombinationofPaired～sequencesofPsychologicalDevelopmentofChildrenandKnowledgeSeriestoImplement
ReformingtheCurriculumforPrimarySchool.11thInternationalEducationalConference,HongKong.
主要中文论文：
1.满达乎，李宜娟，张景焕*.（2015）.控制性教养方式对中销声创造力的影响：自尊的中介作用.心理与行为研究杂志，13（1），540-545.(CSSCI)
2.张景焕*，李建全，郑雪梅，张舜，刘桂荣.（2014）.父母教养方式对初中生创造力的影响：自我概念的中介作用.心理与行为研究杂志，12（2），145-150.(CSSCI)
3.任菲菲，刘桂荣，张景焕*，吴琳娜，张舜.（2014）.领导行为对员工创造力的影响：变量中心和个体中心的视角.心理与行为研究杂志，12（4），540-545.(CSSCI)
4.张景焕*.（2014）家庭在子女创造力培养中的作用.《家庭教育与家风传承》，187—208，（何福田主编），财团法人新人类文明文教基金会（台湾）.
5．乔娜，张景焕*，刘桂荣，林崇德（2013）.家庭社会经济地位、父母参与对初中生学业成绩的影响：教师支持的调节作用.心理发展与教育，29（5），507-514.(CSSCI)
6.张景焕*，满达乎，刘桂荣，张舜，林崇德.（2013）.父母教养方式对小学高年级学生社会创造力的影响：自尊的中介作用.心理发展与教育，29（6），507-514.(CSSCI)
7．刘桂荣，张景焕*，王辉.（2012）.因果定向与学业表现关系.心理学探新，32（1）.(CSSCI)
8.窦菲菲，张景焕*，刘桂荣.（2012）元认知在图画表征策略和小学数学问题解决能力中的中介作用.心理学探新，32（2），129-133.(CSSCI)
9.徐希铮，张景焕*，刘桂荣，李鹰.（2012）.奖励对创造力的影响及其机制.心理科学进展，20（9），1419-1425.(CSSCI)
10.张炜伟，许燕，张景焕*.（2011）.男护生学校适应状况分析.中国临床心理学杂志，19（3），374-376.(CSSCI)
11.徐桂清，张景焕*，徐希铮.（2011）.大学优秀教师的心理素质.高等教育管理，5（3），81-85.
12.沈永江，张景焕*.（2011）.团体心理辅导对初二学生班级环境的影响.中国临床心理学杂志，19（3），410-412.(CSSCI)
13.张景焕*，王亚男，初玉霞，徐希铮.（2011）.三种压力与创意自我效能感对创造力的影响.心理科学，34（4），993-998.(CSSCI)
14.张景焕*，刘桂荣，师玮玮，付秀君.（2011）.动机的激发与小学生创造思维的关系：自主性动机的中介作用.心理学报，43（10），1138-1150.(CSSCI)
15.王亚男，张景焕*.（2010）.创造力研究的新领域：合作创造力.心理科学进展，18（1），84-90.(CSSCI)
16.刘桂荣，张景焕*，王晓玲.（2010）.创造力游乐场理论及其实践涵义.心理科学进展，18（4），679-684.(CSSCI)
17.张景焕*，刘翠翠，金盛华，吴琳娜，林崇德.（2010）.小学教师的创造力培养观与创造性教学行为的关系:教学监控能力的中介作用.心理发展与教育，1，54-58.(CSSCI)《教育科学文摘》2010年第3期转载.
18.金盛华，张景焕*，王静.（2010）.创造型高端人才特点及其对教育的启示.中国教育学刊，5，5-10.(CSSCI)《新华文摘》2010年第17期转载.
19.初玉霞，张景焕*，苏培然.（2009）.创造性教学行为的实行状况及发展策略.全球教育展望，38（1），33–36.(CSSCI)
20.申燕，吴琳娜，张景焕*.（2009）.创造型教师的成长之路.当代教育科学，4，25–35.
21.王晓玲，张景焕*，初玉霞，刘桂荣.（2009）.小学儿童家庭环境、创意自我效能与创造力的关系.心理学探新，39（113），46–50.(CSSCI)
22.张景焕*，初玉霞，林崇德.（2008）.教师创造性教学行为评价量表的结构.心理发展与教育，3，33–36.(CSSCI)
23.张景焕*，王晓玲，常淑敏，张承芬.（2008）.师范生心理素质的结构与特征.心理学探新，28（105），88-91.(CSSCI)
24.初玉霞，张景焕*.（2008）.教师对创造力培养的认识及其培养策略研究.外国教育研究，35（221），65-69.(CSSCI)
25.张景焕*，金盛华，林崇德.（2008）.科学创造人才成长历程分析.《超常儿童成长之路》，科学出版社.
26.张景焕*，申燕.（2008）.创造型教师的心理素质与课堂教学行为.山东师范大学学报，53（2），134-138.
27.王晓玲，张景焕*.（2008）.创意自我效能的影响因素及其教学原则.当代教育科学，7，21-24.
28.张景焕*,林崇德，金盛华.（2007）.创造力研究的回顾与前瞻.心理科学，30（4），995-997.(CSSCI)
29.张景焕*，金盛华.（2007）.具有创造成就的科学家关于创造的概念结构.心理学报，39（1），135～145.(CSSCI)
30.刘翠翠，周红，张景焕*.（2007）.注意在创造力中的作用研究进展.山东师范大学学报，22（4），65-66，80.
31.刘翠翠，张景焕*.（2006）.让家庭成为创造力培养的绿洲.中华家教，5.
32.张景焕*，陈秀珍.（2006）.小学教师关于课堂教学设计能力形成与发展的反思.当代教育科学，17，31-32，35.
33.张景焕*,张承芬，常淑敏.（2004）.师范生心理素质评价量表的研制.心理科学，27（2），453-455.(CSSCI)
34.张景焕*,陈秀珍.（2004）.小学教师课堂教学能力发展特点与影响因素.心理发展与教育，1，59-63.(CSSCI)
35.张景焕*，赵承福，李冬梅.（2004）.关于小学教师创造力培养观的研究.教育研究，290，85-89.(CSSCI)
36.张景焕*，张广斌.（2004）.中学生创造思维发展特点研究.当代教育科学，5，52-54.
37.张景焕*.（2004）.学生的学习——从建构走向创造.山东师范大学学报，49（1），90-93.
38.张景焕*.（2002）.创造心理成分及其在教育教学中的培养.山东师范大学学报，47（2），94-98.
39.张景焕*.（2001）.创造教育模式探析.山东教育科研，9，15-18.
40.张景焕*,李冬梅.（2001）.小学数学创造性教学过程与策略.现代中小学教育，9，25-27.
41.张承芬，张景焕*.（2001）.教师心理素质的隐含研究.心理科学，24（5），528-637.(CSSCI)
42.张景焕*.（2000）.创造活动课的课程设计与实施.山东师大学报，3，61-63.
43.张景焕*,曲霞.（2000）.《创造活动》课的活动指导模式.山东师大学报，6，35-37.
44.张景焕*.（2000）.学生创造力开发实验研究报告.山东师大学报，6，31-34.
45.赵承福，陈泽河，张景焕*.（2000）.在创造的天空自由翱翔.人民教育，8，35-38.
46.张景焕*.（1998）.自我形象是什么.医学科普，11.
47.张承芬,张景焕*.（1998）.汉语阅读困难儿童认知特征研究.心理学报，30（1），50-56.(CSSCI)
48.张景焕*.（1998）.创造力的投资理论及其在创造性教学中的应用.教育研究，1，54-57.(CSSCI)
49.张景焕*，赵承福.（1998）.从序列结合入手,全面改革中小学课程与教材.山东教育科研，4，26-29.
50.张景焕*，赵承福，辛宝琦.（1997）.双序结合整体教改实验外语研究报告.中国教育学刊，5，51-53.(CSSCI)
51.苏琪，张景焕*，王滨.（1997）.影视话剧表演人才心理结构初探.蒲剧艺术，1，18.
52.张远惠，张景焕*.（1997）.目标管理及管理目标的确定.高教自学考试，2.
53.张景焕*.（1997）.创造力理论研究的新进展.发明与革新，3.
54.张承芬*，张景焕，殷荣生,常淑敏,周晶.（1996）.关于我国学生汉语阅读困难的研究.心理科学，19（4）222-226.(CSSCI)
55.张景焕*，张承芬.（1996）.阅读困难实质及其测量.心理学探新，4.(CSSCI)
56.陈泽河，赵承福，张景焕*.（1996）.面向二十一世纪,培养创造型人才.山东教育，1，13-16.
57.张远惠，张景焕*.（1996）.群体领导及其绩效.高教自学考试，7.
58.张景焕*.（1996）.课堂教学的管理.高教自学考试，11.
59.张景焕*，李慎力.（1996）.中学生青春期心理发展特点及其影响因素研究.教育研究，6.(CSSCI)
60.张景焕*，陈泽河.（1996）.开发儿童创造力的实验研究.心理学报，28（3），277-283.(CSSCI)
61.张景焕*，苏琪，王滨.（1996）.心理测量在影视戏剧招生工作中的应用.艺术教育，3，9-11.
62.张景焕*，苏琪.（1995）.优秀演员的心理结构.艺术科技，6.
63.张景焕*，苏琪，王滨.（1995）.影视话剧表演人才人格量表的研制.山东师范大学学报，6，66-68.
64.张景焕*，苏琪，王滨.（1994）.影视话剧表演人才智力量表的研制.应用心理学，9（2），58-62.
65.张景焕*，赵承福.（1994）.开设创造活动课，开发儿童创造力.山东师范大学学报,9（1），57-61.
66.郝振文，张景焕*.（1994）.职称评审信度分析及相应对策研究,山东工业大学学报，3，34-37.
67.苏琪，张景焕*，王滨.（1994）.影视话剧表演人格特征的再探讨.齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)，3，34-36.
68.张景焕*,苏琪，王滨.（1993）.演员心理素质论.心理世界，2.
69.张景焕*.（1993）.陶行知创造教育思想初探.山东教育科研，8.
70.张景焕*.（1992）.评韦纳的归因效果论.心理学探新，3，124-128.(CSSCI)
71.张承芬，张景焕*.（1992）.优秀企业家心理素质初探.应用心理学，7（1），29-33.
72.张景焕*.（1991）.交际教学法在小学一年级教学中的运用.中小学外语教学与研究，4.
73.张景焕*.（1991）.大学生归因特点及其作用的初步调查与分析.山东师大学报，5，54-58.
主要著作：
1.张景焕.（2008）.创造型教师.济南:山东教育出版社
2.张景焕等.（2007）.尊重教育.东营:中国石油大学出版社
3.张景焕.（2003）.创造力培养的原理与策略.济南:山东教育出版社
4.张景焕，陈泽河.（2002）.创造活动（实验教材,修订版）.济南:山东教育出版社
5.张景焕，陈月茹.（2000）.教育科学研究方法.济南:山东人民出版社
6.陈月茹，陈泽河，张景焕.（1999）创造发明技法（实验教材）.北京:科技出版社
7.张景焕.（1998）.创造教育原理.沈阳:辽宁人民出版社
8.张景焕，陈泽河.（1996）.创造活动（实验教材）.沈阳:辽宁师大出版社
9.李鹰，张景焕,郭玉锋.（1995）.小学教育心理学.济南:山东友谊出版社
10.纪延华，张景焕等.（1994）.自学考试心理研究.北京:外语教学出版社
教学工作
主要从事“创造力发展与促进”，“创造人才成长规律”等领域的研究，主讲“社会心理学”、“教育心理学”、“质性研究方法”、“创造心理研究”等课程。
研究生培养：已培养3届博士和14届硕士。
联系方式
通讯地址：山东省济南市文化东路88号
邮编：250014
Email：zhangjinghuan@126.com

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2016-03-04