基本信息 姓名：孙宽宁
性别：女
出生年月：1971年06月
民族：汉族
学历学位：研究生、博士
职称：教授
毕业院校及专业：山东师范大学，教育学原理专业
政治面貌：群众


孙宽宁，女，1971年06月生，山东济阳人，现为山东师范大学教育学部教授、博士生导师，主要从事基础教育课程与教学研究。任中国课程学术委员会常务理事。出版著作与教材5部。在《教育研究》《教育学报》等学术期刊发表论文70篇。研究成果获得省社会科学优秀成果奖2项、获得国家级教学成果二等奖2项、省级教学成果特等奖、一等奖、二等奖多项。

主要科研成果 著作：
《基础教育改革专题》，编著，教育科学出版社，2018．
《教育知识与能力》，主编，教育科学出版社，2015．
《现代教育技术》，参编，电子工业出版社，2009．


代表性论文：
孙宽宁：《 “互联网+”时代教师专业发展的危机与应对》，教育研究，2016（06）.被人大复印资料《教育学》2016年第10期全文转载
车丽娜，孙宽宁，吉标，张莉，徐继存：《山东省基础教育课堂教学改革的分析与反思》，教育研究，2015（12）
孙宽宁：《我国课程知识研究70年的历程审思》，课程·教材·教法，2019（06）
孙宽宁：《我国教学设计研究40年审思与展望》，课程·教材·教法，2018（11）
孙宽宁，徐继存，张莉：《论基于现实问题的学校课程建设》，课程·教材·教法，2017（07）
孙宽宁：《综合实践活动的价值反思与实践重构》，课程·教材·教法，2015（05）
孙宽宁，车丽娜：《我国课程与教学论专业的博士生培养：经验与问题》，课程·教材·教法，2013（09）
孙宽宁，徐继存：《我国课程论教材建设90年：反思与展望》，课程·教材·教法，2012（12）
孙宽宁：《从课程论教材反思我国的课程研究》，课程·教材·教法，2007（07）．被人大复印资料《教育学》2007年第10期全文转载
孙宽宁：《活动课程目标简论》，课程·教材·教法，1998（12）
孙宽宁：《活动课程与学科课程的关系简论》，课程·教材·教法，1997（01）
孙宽宁，徐继存，王晓诚：《走向实践智慧的研究性学习》，中国教育学刊，2017（07）
孙宽宁，徐继存，焦炜：《课堂教学改革的本质游离与回归》，中国教育学刊，2014（10）
焦炜，孙宽宁：《西方课程使用的食欲转换与价值实现》，教育发展研究，2013（12）
孙宽宁，车丽娜：《我国中小学教材建设分工机制刍议》，教育发展研究，2012（18）
孙宽宁：《课程实施：重视基础上的理解与选择》，教育发展研究，2008（Z4）
孙宽宁：《教师理解课程的基本要素探析》，教育发展研究，2008（24）
孙宽宁：《我国电化教育研究的回顾与反思》，电化教育研究，2007（09）
孙宽宁，徐继存：《城镇化进程中传统民俗文化的复兴策略研究》，社会科学辑刊，2015（12）
孙宽宁，焦炜，车丽娜：《论教学设计的教育立场》，现代教育技术，2012（12）
孙宽宁：《学科课程建设的边界与整合》，当代教育科学，2017（05）.被人大复印资料《中小学教育》2018年第8期全文转载
孙宽宁，徐广华：《政策的演进与实践的变革——改革开放四十年农村小规模学校变迁的反思与展望》，济南大学学报（社会科学版），2018（11）．被《高等学校文科学术文摘》2019年第1期全文转载
郭方涛，孙宽宁：《影响学前教育师范生教师职业选择的因素——基于FIT-Choise模型的实证分析》，学前教育研究，2018（07）
王爱菊，孙宽宁：《小传统的危机与乡村学校的文化使命》，江淮论坛，2016（05）
焦炜，孙宽宁：《现代西方课程改革的政治学分析》，外国教育研究，2014（03）
孙宽宁，张冠文：《重视中学生网络素养教育——山东省中学生网络接触行为调查分析》，当代传播，2006（05）


主持课题：（省部级以上）
国家社科基金一般项目：《新型城镇化进程中传统民俗文化的教育传承研究》（课题编号：14BSH062，2014年；
教育部人文社会科学基金一般项目：《中国乡村民俗的现代教育价值研究》（课题编号：12YJA880103，2012年）；
省社科规划重点项目：《乡村民俗在乡村文化建设中的价值研究》（课题编号：12CSHZ01，2012年）；
省级研究生指导教师能力提升项目：《课程与教学论专业研究生导师指导能力提升的写作团队的建构》（课题编号：SDYY17126，2017年）。


成果获奖：（省部级以上）
《学校课程建设的理论建构与区域推进》，国家级教学成果奖二等奖（2018年，第二）；
《高师院校课程与教学论教学团队的建构与实践》，山东省教学成果奖一等奖（2018年，第四）；
《课程与教学论专业研究生“三维一体”实践教学模式的构建与应用》，山东省教学成果奖二等奖（2018年，第七）；
《山东省基础教育课堂教学改革的分析与反思》，山东省社科优秀成果奖二等奖（2018年，第二）；
《高师院校课程与教学论教材的研究与层级化建设》，国家级教学成果奖二等奖（2014年，第三）；
《乡村微型学校区域协同发展的理论与实践研究》，山东省教学成果奖一等奖， （2014年，第三）；
《课程与教学论专业研究生“讲授-讨论-调查-应用”培养模式的实践》，山东省教学成果奖二等奖（2014年，第二）；
《信息时代青少年媒介素养教育的研究》，山东省社科优秀成果奖二等奖（2008年，第二）。


荣誉称号：
山东师范大学“教书育人”优秀研究生导师
山东师范大学三八红旗手
山东师范大学“大学生良师益友”
山东师范大学优秀研究生指导教师
济南市历下区优秀人大代表
“英特尔未来教育”优秀主讲教师


社会兼职：
全国课程学术委员会常务理事
《当代教育科学》责任编辑