基本信息 姓名：高盼望
性别：男
出生年月：1982年3月
民族：汉族
学历学位：研究生、博士
职称：副教授
毕业院校及专业：山东师范大学，课程与教学论专业
政治面貌：中共党员


高盼望，男，1982年3月生，山东兰陵人，现为山东师范大学教育学部副教授，硕士生导师。主要从事教学基本理论、乡村教育、教师教育研究。2018年5月至2019年6月在教育部中国高等教育学会秘书处借调交流。兼任中国高等教育学会教师教育分会理事。目前，主持山东省社科项目1项，主持教育部产学协同育人项目2项，参与国家级项目4项。在《中国教育学刊》《清华大学教育研究》《课程·教材·教法》《教育发展研究》等学术期刊发表论文20多篇。

主要科研成果 代表性论文：
高盼望，亓玉慧，路书红：《农村精准扶贫背景下的化育成效与困境》，农业经济问题,2019(09).
高盼望：《当代高校青年教师的知识困境与超越》，国家教育行政学院学报，2017（10）．
高盼望，于翠翠，徐继存：《苏维埃地区的乡村教化及其历史镜鉴》，江西社会科学，2016（11）．
徐继存，高盼望：《新式教育的乡村疏离》，教育研究与试验，2016（01）.
徐继存,高盼望：《民国乡村教师的社会形象及其时代特征》，教师教育研究，2015，(04).
高盼望：《民国乡村教育的知识论立场及其批判》，清华大学教育研究，2015(02).
高盼望,徐继存：《论新型城镇化中乡村教师的文化转型》，中国教育学刊，2015(02).
高盼望：《社会建构论解释教学现实的意义与限度》，电化教育研究，2014(09).
高盼望：《一线教师需要强化理论自觉》，中国教育学刊，2014(06).
高盼望，于洪波：《知识与美德之间——西方道德的理性追求及其反叛》，国家教育行政学院学报，2014(05).
高盼望：《中小学课堂教学模式的调查与思考》，课程·教材·教法，2014(02).


主持课题：
教育部协同育人项目：《整合教育大数据 促进科教协同育人》（课题编号：9，2018年）
山东省人文社会科学基金一般项目：《沂蒙精神的教化功能及其实现路径研究》（课题编号：18CYMJ08，2018年）


社会兼职：
中国高等教育学会教师教育分会理事