胡涵锦教授指出，在着重学习研究的8个概念范畴中，第一个概念：“中国特色社会主义”，属于“基本概念”（“核心概念”），第二至第六个概念是“单列型概念”，依次是：“新时代”“新矛盾”“新发展理念”“社会主义协商民主”“人类命运共同体”，分别作为阐述我国发展新的历史方位，我国社会主要矛盾的转化，发展思路、方向、着力点的集中体现，发展社会主义民主政治，推进共商共建共享全球治理等重要理论观点的支撑；第七、第八个概念是“整合型概念”，依次是：“四个伟大”和“四个全面”，即：由“伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想”整合而成的“四个伟大”的“简称”，以及由“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”整合而成的“四个全面”的“简称”，是把握“新时代中国共产党的历史使命”和“新形势下治国理政的总方略”的基础。诚然，这8个概念范畴，显然不足以呈现“坚持和发展中国特色社会主义”宏大主题的概念范畴的全貌，而只是以这三种类型的概念范畴，作为课题研究的思路和探索，进而不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想，乃至于马克思主义中国化重大理论创新成果概念范畴的宣传和研究。
胡涵锦，上海交通大学马克思主义学院教授、博士生导师，兼任上海市高校思想政治理论课教学指导委员会副主任委员、《东方讲坛》特邀讲师等；长期从事马克思主义理论和思想政治教育的教学研究工作，研究方向主要为马克思主义中国化及方法论研究、高校思想政治理论课建设研究;主持上海市精品课程1门，获上海市教育成果一等奖；获全国优秀教师宝钢奖、上海市思想政治理论课“教学名师”等荣誉称号；获上海市哲学社会科学优秀成果奖、上海市中国特色社会主义理论体系优秀成果奖著作类二等奖等学术奖项；已出版《科学总结历史和现实经验——中国特色社会主义理论体系形成发展方法论研究》等学术专著；主编《上海高校思想政治理论课教师队伍建设研究报告》等决策咨询报告；发表《关于思想政治理论课用好课堂教学主渠道的若干思考》等多篇论文。
