赖良涛 副教授 部门：马丁适用语言学研究中心
导师：硕士生导师
邮箱：billowswright@163.com




主要经历 1994年8月至2000年9月，江西赣州担任过中学语文教师、中学英语教师。
2001年起，先后在深圳、上海、福州、厦门等地从事专兼职技术翻译工作近10年将近300万字，主要翻译电信技术资料，也涉及电子、电气、法律资料，客户包括华为技术、中兴通讯、工信部、建设部等。
2006年7月至2007年7月，福建教育学院英语系工作，开设课程包括应用翻译、语言学、词汇学等。
2007年9月-2011年6月，厦门大学外国语学院、悉尼大学语言学系联合培养博士，师从杨信彰教授、J. R. Martin教授。
2011年7月至2013年7月，浙江大学外语学院从事博士后研究，合作导师马博森教授。
2013年9月至今，上海交通大学外国语学院任职，担任英语语言文学与翻译专业硕士导师，开设课程包括法律翻译、语言学、功能语法、英语精读等。
荣誉获奖：
2012年，英文专著A Telos-oriented Model of Genre Analysis获浙江大学“董氏文史哲科研成果奖”三等奖。
2015年，获北京大学出版社、北京大学外国语学院联合举办的“第一届全国高校语言学课程教学多媒体课件大赛”三等奖。

教学科研
研究兴趣
功能语言学、教育语言学、生态语言学、话语语言学、翻译理论与实践
著作
A Telos-oriented Model of Genre Analysis: A Case Study of Corporate Website Genres. 2012. Xiamen: Xiamen University Press.（独著）
《教育语言学：一个社会符号的模式》，2015，北京：外语教学与研究出版社（独著）。
《隐喻的认知符号研究》，2020年，北京：商务印书馆，（合著，第二作者）。
Liangtao, Lai, A. Mahboob, and P. Wang (eds.). 2016.Multiperspective Studies of Language: Theory and Practice. (Selected Proceedings of the 8th International Free Linguistics Conference). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.（主编）
《教育语言学研究》（第一卷）（中国教育语言学研究会会刊），2018.华东师范大学出版社。（主编）
《教育语言学研究》（第二卷）（中国教育语言学研究会会刊），2019.华东师范大学出版社。（主编）
《教育语言学研究2020》（第三卷），2020，上海交通大学出版社。（主编）
《教育语言学在中国读本》，2014年，华东师范大学出版社。（参编，主编俞理明）
《新英语阅读教程》，2019年，外语教学与研究出版社。（第三册副主编）
《英雄壮歌：龙华烈士纪念馆陈展画册》2018。上海：上海人民出版社。（汉译英，合译，第一译者）。
《21世纪的韩礼德》（Halliday in the 21stCentury）（英译汉，韩礼德文集第11卷，第一译者）。2021。北京：北京大学出版社（出版中）。（英译汉，合译，第一译者）
论文
赖良涛，2020，从话语权看中国特色大国外交话语的建构原则，《浙江大学学报》（人文社会科学版），第50卷第1期。（CSSCI来源期刊）
赖良涛、王任华，2020，SCCI期刊论文的认知语义密度，《教育语言学研究2020》。上海：上海交通大学出版社。
赖良涛、朱熠凝，2019，基于介入系统的修辞策略分析_以名誉侵权涉诉语篇为例，《当代修辞学》，2019年第6期。（CSSCI来源期刊）
赖良涛，2019，教育语言学的系统功能视角，《语言学研究》，2019年第1期（CSSCI来源辑刊）。
赖良涛，2018，教育语言学研究的四大范式，《中国外语》，2018年第5期（CSSCI来源期刊）。
赖良涛，2018，教育语言学的语篇分析方法论，《外语与外语教学》，2018年第2期。（CSSCI来源期刊）。
赖良涛、王任华，2018，语言学期刊研究论文的语类布局策略，《外语教学》，2018年第6期（CSSCI来源期刊）。
赖良涛，2018，从言据性看民事判决书的事理性，《语言学研究》，2018年第1期（CSSCI来源辑刊）。
Lai, Liangtao. 2018. Review: Social Semiotics: Key Figures, New Directions.Southern African Linguistics and Applied Language Studies, 36(4): 379-382. (SSCI来源期刊)
Lai, Liangtao. 2018. Review: Merchants of Innovation: The Language of Traders.Language in Society47(3). (SSCI来源期刊)
Lai, Liangtao. 2018. Review: Bilingual Revolution: The Future of Education is in Two Languages. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. (SSCI来源期刊，published online on April)
Lai, Liangtao & Guo, Fei. Creating lifelong learners: Using project-based management to teach 21st Century skills.Innovations in Education and Teaching International55(6): 746-747. (SSCI来源期刊)
赖良涛，2018，批评话语分析的意识形态观，《福州大学学报》（哲学社会科学版），2018第4期。
赖良涛. 2018.悉尼学派的教育语言学理论与实践.《教育语言学研究》第1卷。华东师范大学出版社：1-11。
Lai, Liangtao. 2017. Review: Contemporary Chinese Discourse and Social Practice in China.Discourse Studies19(1): 121-123. (SSCI来源期刊)
Lai, Liangtao. 2017. Review:Displaying recipiency: reactive tokens in Mandarin task-oriented interaction.Discourse Studies19(5): 602-604.(SSCI来源期刊)
Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2017. Review: Error Correction in the Foreign Language Classroom.Australian Journal of Linguistics.published onlineon 05 Feb 2017.(SSCI来源期刊)
Wang, Renhua Wang and Lai, Liangtao. 2017. Review: Assessing English Language Learners: Theory and Practice.International Journal of Bilingual Education and Bilingualism(SSCI来源期刊，Published online on 09 Feb 2017)
赖良涛，2017，态度意义的隐性体现机制探讨，《北京科技大学学报》（人文社科版）2017年第1期。
Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2016. Review: Silence in the Second Language Classroom.International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. Published online on 24, March 2016. (SSCI来源期刊)
Lai, Liangtao. 2016. Reconsidering evidentiality from a Systemic Functional Perspective. In L. Lai, A. Mahboob, and P. Wang (eds.)Multiperspective Studies of Language: Theory and Practice. (Selected Proceedings of the 8^thInternational Free Linguistics Conference. Beijing: Beijing Foreign Language Teaching and Research Press(国际会议论文). 31-47.
Lai, Liangtao. 2016. Review: a language as social semiotic-based approach to teaching and learning in higher education.Writing & Pedagogy. V8(2). 385-389.
赖良涛，2016，导读.Lingua Franca Languages《通用语语言》，北京：商务印书馆。
Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2015.Review: Knowledge and knowers: towards a realist sociology of education.Educational Philosophy and Theory. V48(5), 531-535. (SSCI来源期刊)
Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2016. Review:The Silent Experience of Young Bilingual Learners.International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.19(3):332-335.(SSCI来源期刊)
Lai, Liangtao and Wang, Renhua. 2015. Review: Tools for Teaching in an Internationally Mobile World.Innovations in Education and Teaching InternationalV52 (6),675-677. (SSCI来源期刊)
赖良涛，2015，西方教育语言学研究述评，《外国语言文学》，2015年第2期。
赖良涛，2015，语言的多维视角研究，《国际学术动态》2015年第4期。
赖良涛、俞理明，2015，教育语言学的学科性，见俞理明主编《大学英语教学研究》（第4卷）。
赖良涛、张跃伟，2015，布隆菲尔德的语义思想，《辽宁工程技术大学学报》（社会科学版），2015年第11期。
Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2014. Review: Intercultural Language Teaching and Learning.Language and Education2014 (5):93-96. (corresponding author, with Renhua Wang) (SSCI来源期刊)
Lai, Liangtao. 2014.Review: Learning to write, reading to learn: genre, pedagogy and knowledge of the Sydney school(D. Rose and J. Martin).Applied Linguistics(2014) 35 (1): 109-112. (SSCI来源期刊)
赖良涛，2014，导读，见J，R，Martin & D，Rose Genre Relations: Mapping Culture (语类关系与文化映射)，北京：外语教学与研究出版社。
赖良涛，2014，国内教育语言学研究综述，见俞理明等主编《教育语言学在中国》，上海：华东师范大学出版社。
赖良涛，2014，教育语言学的理论基础，见俞理明等主编《教育语言学在中国》，上海：华东师范大学出版社。
赖良涛，2012，语篇协商机制探讨[J].《当代外语研究》2012年第9期。
杨信彰、赖良涛，2012，功能语篇分析视角中的女性形象构建[J]，《功能语言学与语篇分析研究》第4辑，高等教育出版社。
赖良涛，2010，名词化与权势构建[J]，《北京林业大学学报》（社会科学版），2010年第3期（CSSCI来源期刊）。
赖良涛、白芳，2010，巴赫金的对话理论及其对介入系统的启示[J]，《江西社会科学》，2010年第11期(CSSCI来源期刊)。
赖良涛，2009，语言与权势构建[J]，《外国语言文学》，2009年第3期。
项目
基于语类的态度语义密度研究，上海交通大学外国语学院“双一流”学科建设项目，2018-2020。（主持）
中国特色大国外交话语的建构、翻译与传播研究，（国家社科基金重大项目（１７ＺＤＡ３１９），（参与）。
语类视角的网络媒体语言权势建构研究；上海交通大学外语学院学术创新项目，2013.12-2016.12.。上海交通大学外国语学院。（主持）
语类视角的网络媒体语言权势建构研究（同题申报），2013.9-2016.12，上海交通大学“新进青年教师启动计划”项目，上海交通大学。(主持)
基于语篇的知识建构研究；浙江大学董氏文史哲研究奖励基金项目；2012。（主持）
教育语言学理论基础研究；浙江大学人文学部自由探索项目；2011-2012。（主持）
基于语篇概念语义分析的知识建构研究；浙江省教育厅科研项目；2012-2013，。（主持）
态度意义与人际关系研究——基于对态度意义的多维尺度分析的考察，教育部人文社科规划项目（青年基金），2011年，主持人宋成方博士。（参与）
大会主旨发言
教育语言学的社会语言学路径：Spolsky的理论与启示，中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第十一届年会，2020年8月22日，重庆：重庆大学。
教育语言学中的维果斯基主义理论，第四届中国教育语言学高端论坛，2019年11月15-17日，宁波：浙大宁波理工学院。
隐喻的评价功能，第三届“中国理论语言学前沿及其协作应用”高层论坛，2019年11月7-9日，重庆：四川外国语大学。
文学理论的措辞语义密度，第二届全国学科英语研究学术研讨会，2019年10月12-13日。北京：北京科技大学。
教育语言学的语言民族志路径：Hymes的理论与启示，中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第十届年会，2019年5月，西安：西安工程大学。
伯恩斯坦的教育社会学理论对教育语言学的启示，第三届中国教育语言学高端论坛，2018年11月2-4日，南京：南京工程学院。
文学批评理论的认知语义密度，首届全国学科英语研究学术研讨会，2018年10月26-28日，广州：广东外语外贸大学。
教育语言学的四大范式及其对语言教育的启示，中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第九届年会，2018年4月20-22日，临沂：临沂大学。
我国教育语言学研究的现状概述。第二届中国教育语言学高端论坛，2017年10月28日。北京：北京语言大学。
教育语言学的内涵、动力与现状。中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第八届年会。2017年4月21-23日。兰州：西北师范大学。

社会兼职 中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会常务理事
中国英汉语比较研究会功能语言学专业委员会常务理事
中国英汉语比较研究会生态语言学专业委员会常务理事
中国英汉语比较研究会语篇分析专业委员会理事
《教育语言学研究》主编