系别：英语系
姓名：乔晓妹
职称：教授
最高学位：博士
研究方向：心理语言学、二语习得
现任职务：院长
学术兼职：国际商务英语研究委员会副理事长，第二语言加工专业委员会副会长

学习经历
2004.8— 2009.8美国亚利桑那大学(University of Arizona)第二语言习得与教学(SLAT)博士(PhD)
2004.8 — 2006.8美国亚利桑那大学 第二语言习得与教学 硕士
1994.7 — 1997.2上海外国语大学语言学与应用语言学硕士
1988.9— 1992.7河南大学英语言文学文学 学士

工作经历
2009.8— 至今 上海财经大学外语系英语专业 教师
2007.8 — 2009.8 亚利桑那大学心理语言学实验室 助理研究员（RA）
2005.8 — 2007.5 亚利桑那大学东亚系中文课程 助理教师 (TA)
1997.2— 2004.8 上海财经大学外语系英语专业教师
1992.7— 1994.7 河南大学外语学院大学英语教学部

讲授课程
本科生：高级英语阅读、语言学概论
研究生：心理语言学、语言学概论、语言学研究前沿、研究方法

学术论文
1. Qiao, X. & Forster, K. (2017). Is the L2 lexicon different from the L1 lexicon? Evidence from novel wordlexicalization. Cognition, 158, 147-152.(2017年1月)
2. Qiao, X. & Forster, K. (2013). Novel Word Lexicalization and the Prime Lexicality Effect. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition,39(4), 1064-1074.
3. Qiao, X., Shen, L., & Forster, K. (2012). Relative Clause Processing in Mandarin: Evidence from the Maze Task. Language and Cognitive Processes, 27(4), 611-630.
4. Witzel, N., Qiao, X., & Forster, K. (2011). Transposed Letter Priming with Horizontal and Vertical Text in Japaneseand English Readers. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 37(3), 914-920.
5. Qiao, X., Forster, K. & Witzel, N. (2009). Is banara really a word? Cognition, 113(2), 254-257.

主要著作
乔晓妹，《新词的词汇化过程及其心理表征》，复旦大学出版社，2014年3月。

科研项目
2014.6-2017.6 国家社科基金项目（14BYY058，“汉英双语者新学词汇心理表征的ERP研究”），资助金额20万。
2012.7-2015.12 上海市教委科研创新项目重点项目（“新学词汇心理表征的双语比较研究”，13ZS052），资助金额6万。
2012.6-2014.12上海财经大学“十二五”规划研究团队资助（“语言的结构、习得与加工研究”），资助金额10万。
2012.3-2014.3 教育部留学回国人员科研启动基金（第43批）（“中文关系从句宾语偏向的新依据”），资助金额2.5万，已完成。
2010.6-2011.6 上海财经大学基本科研项目（“文字方向与字母移位掩蔽启动效应的关系”），资助金额2万，已完成。
2010.1-2012.1 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题（“新学词汇心理表征的ERP研究”），CNKOPYB0905,资助金额3万，2011年8月完成。

获奖情况
2012.12 上海财经大学第十九届中振科研基金优秀成果奖（论文奖）
2012.6 上海财经大学第七届“教书育人”标兵
2011.1 上海财经大学第十七届中振科研基金优秀成果奖（论文奖）
2010.6 上海财经大学2009-2010年度校教学基金二等奖

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