郑新民
香港大学博士(Ph. D)
上海外国语大学国际教育学院教授
电子邮箱：sxmzheng@shisu.edu.cn



研究方向：
教育语言学，外语教师认识，外语教师发展，外语教育
教学课程：
《教育语言学》，《应用语言学研究方法》，《课程与教学论》，《普通语言学》
专著：
Changing Pedagogy: Analyzing ELT teachers in China(with Chris Davison). The Continuum International Publishing Group，London/New York. (2008)
语言教育新概念:海内外****访谈录.合肥:北京师范大学出版集团安徽大学出版社. (2011)
信念与追求—走近上外. 合肥:北京师范大学出版集团/安徽大学出版社. (2016)
英语博士成长札记. 合肥:北京师范大学出版集团/安徽大学出版社. (2017)
英语学术论文写作之探-来自郑新民研究团队的报告. 合肥:北京师范大学出版集团/安徽大学出版社. (2017)
编著：
Research Studies in Education. The University of Hong Kong, Hong Kong (2004).
论文：
Zheng, Xinmin,& Borg, Simon (2013). Task-based learning and teaching in China: Secondary school teachers’ beliefs and practices.Language Teaching Research, 18(2), 205-221.
Zheng, Xinmin, & Adamson, Bob (2003). The Pedagogy of a Secondary School Teacher of English in the People's Republic of China: Challenging the Stereotypes. RELC Journal, 34(3), 323-337.
Ruan, X. L. & Zheng, X. M. (2019). The rhetoric and the reality: Exploring the dynamics of professional agency in the identity commitment of a Chinese female teacher. Learning, Culture and Social Interaction, 21, 348-361
郑新民. (2004). 《中国英语:中国英语教育史》简介. 外语教学与研究(04), 263.
郑新民、蒋群英. (2005). 大学英语教学改革中“教师信念”问题的研究. 外语界(06), 16-22+81.
郑新民. (2005). 语言测试反拨效应的新探索——《语言测试的反拨效应:研究内容与方法》介述. 外国语(上海外国语大学学报)(04), 73-75.
郑新民. (2005). 新视野新理念新启示——《信息技术与语言教育改革》一书评述. 外语电化教学(04), 78-80+77.
王晓群、郑新民. (2005). 大学生对中外英语教师授课方式的评价所引发的课堂教学改革思考. 中国外语(05), 48-53.
郑新民. (2006). 美国黑人小说《最蓝的眼睛》中隐喻的分析. 福州大学学报(哲学社会科学版)(04), 91-95.
郑新民. (2006). 聆听大洋彼岸的声音:外语教学改革教师研究为本——Donald Freeman教授访谈录. 外语界(03), 38-41.
郑新民. (2006). 多元化下的共识:亚洲英语教学发展的新动态、新趋势——北京Asia TEFL第3届年会述评. 外国语(上海外国语大学学报)(02), 72-79.
郑新民. (2006). 大学英语教师认知问题:个案研究. 外语电化教学(02), 32-39.
吴松江、郑新民. (2006). 英语论文写作研究——以“易得”论文写作软件专家系统为案例. 外语电化教学(05), 33-36.
郑新民、张逸岗. (2007). “展翅奋飞:迎接亚洲英语教学的挑战”——Asia TEFL第4届年会述评. 外语与外语教学, (12), 60-62.
郑新民. (2007).亚洲未来的发展寄望于亚洲英语教学改革——第5届Asia TEFL年会回眸.外语电化教学,(04), 80.
郑新民. (2007). 新加坡英语教学改革窥探——Phyllis Chew教授访谈录. 外语界(04), 83-87.
郑新民. (2007). 第二语言口语测试新探——《第二语言口语测试》介述. 外语电化教学(03), 78-80.
郑新民. (2008). 用情境化思维探究外语课堂教学——全球著名英语教育专家William Littlewood教授访谈录. 外语界(05), 64-69.
邓秀娥、郑新民. (2008). 关于大学英语课堂小组活动有效性的研究. 外语电化教学(04), 41-46.
郑新民. (2009). 中外应用语言学学位论文写作对比研究. 外语电化教学(03), 72-77.
郑新民. (2009). 语言是交流工具还是实体?——全球著名二语习得专家Rod Ellis教授访谈录. 外语电化教学, (06), 76-78.
郑新民. (2009). 谭恩美:为苦难而写作——《救救溺水鱼》评论摭拾. 福州大学学报(哲学社会科学版), (03), 85-90.
郑新民. (2009). 多元文化语境中“亚洲英语”的变化与发展——《亚洲英语:标准之外》述评. 外语研究, (01), 104-107.
朱磊、郑新民. (2010). 语用学应以宽广的认知、社会和文化视角来考察语言和语言使用——著名语用学家Jef Verschueren教授访谈录. 外语电化教学(03), 76-79.
郑新民、李茨婷. (2010). 文化可教否? 应该教谁的文化?——访著名语言学家David Nunan教授. 外语电化教学, (02), 74-78.
郑新民、房娜. (2010). 《大学英语教学成功之路——宁波诺丁汉大学“专业导向”英语教学模式的调查》介绍. 外语教学与研究(06), 478-479.
郑新民. (2010). 美国应用语言学博士学位论文研究新趋势及启示——华盛顿大学Suhanthie Motha教授访谈录. 外国语(上海外国语大学学报)(03), 93-95.
郑新民. (2010). 海峡两岸外语教学研讨:创意、减压、本土化——第六届海峡两岸外语教学研讨会综述. 外国语言文学(01), 66-70.
张雁玲、郑新民. (2011). 课程与信息技术整合环境下外语教师信念探究. 外语教学(04), 52-56.
郑新民、房娜. (2011). “微格教学”:引领新教师成长的好途径著名语言教育专家Jack Richards访谈录. 外语电化教学(03), 77-80.
王召妍、郑新民. (2012). 对外汉语教学中教师语码转换话轮序列的研究.外国语言文学,(03), 172-177+189.
郑新民. (2012). 研究生外语教育:批判性思维与科研创新能力——上海外国语大学跨文化研究中心Steve J. Kulich教授访谈录. 中国外语(03), 85-89.
郑新民. (2012). 从技术文化视角看我国外语教师专业发展——以整体教师认知和个体教师认知互动为例. 外语电化教学(05), 56-61.
寻阳、郑新民. (2014). 十年来中外外语教师身份认同研究述评. 现代外语(01), 118-126+147.
郑新民、左秀媛. (2014). 外语教师研究:明确的研究问题及恰当的研究方法——基于我国2004-2013年关于外语教师研究的评析. 外语与外语教学(06), 7-12+19.
郑新民、王玉山.(2014). 如何在外语教育研究中科学地使用调查法——基于我国外语类CSSCI期刊文章(2008-2013年度)的分析.外语电化教学(04), 8-13.
孙钦美、郑新民.(2015)共同体视域下高校英语教师个性化学习的个案研究[J].外语界,(5):88-96.
寻阳、郑新民.(2015).中学英语教师身份认同及其对教师专业发展的影响. 基础教育(02), 43-50.
郑新民、杨春红.(2015).澳大利亚语言教育政策发展历程中的特征与趋势分析.高教探索(02),55-60.
郑新民、应洁琼. (2015).外语科研写作中混合方法的推论质量研究.外语电化教学(3),10-16.
王景丽、郑新民. (2015).我国人文学科研究生导师认知新探.社会科学论坛(12),222-226.
项茂英、郑新民、邬易平. (2016).国外语言教师信念研究回顾与反思—基于对6种应用语言学期刊的统计分析（1990—2014）.外语界(01),79-8+95.
郑新民、徐斌. (2016). 网络志：质化研究资料收集新方法.外语电化教学(4),3-8.
郑新民、景飞龙.(2017).我国外语类学术期刊实证研究论文首尾呼应效果探析——体裁分析和元话语研究的视角.外语与外语教学(4),42-52.
阮晓蕾、郑新民. (2018).应用语言学SSCI期刊论文中数据可视化呈现的分析.西安外国语大学学报(2),12-17.
郑新民、荆菁.(2018). “双一流”学科建设目标下如何有效提升外语学位论文撰写质量——香港教育大学Bob Adamson教授访谈录. 外语电化教学(2)，91-96.
孟春国,郑新民,陈莉萍.(2018).大学英语教师学术写作与发表活动的案例研究.外语与外语教学, (04):44-53+148.
郑新民,阮晓蕾.( 2018).外语教师学习共同体中的论文写作实践探究——以如何提升研究问题质量为例.外语界, (04):18-26.
郑新民,徐建波,姚洋.(2019).微观层面的中学英语教师发展:能产型课堂话语语步.外语学刊, (02):68-72.