谭和平
副教授
博士
学前教育与特殊教育学院

特殊教育学系

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研究方向
研究兴趣：认知训练、思维训练、心理咨询、特殊教育
研究课题：
1、随班就读轻度智力落后儿童可逆性思维训练研究(上海市教委重点项目‚承担人)
2、随班就读学生教育评估的行动研究（华东师范大学横向项目‚承担人）
3、区域推动随班就读学生走向有效学习的绩效研究(华东师范大学横向项目‚承担人)
4、高等师范院校特殊教育学专业教育实习基地建设研究（华东师大横向项目‚承担人）
5、普通话水平测试员工作心理探析与调适研究(上海市普通话测试中心项目‚承担人)
教学课程：
1、本科生课程：心理咨询与治疗、学校心理辅导、特殊儿童认知训练
2、研究生课程：特殊儿童思维训练研究

社会兼职
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学术成果
1、中学生心理健康量表编制研究(第一作者)‚《心理科学》‚1998年09月。
2、略论思维的可训练性(第一作者)‚《华东师范大学学报(教科版)》‚1998年12月。
3、认知过程的评估－智力的PASS理论(第二译者)‚华东师范大学出版社‚1999年12月。
4、随班就读学生行为问题调查研究(第二作者)‚《中国临床康复》‚2001年12月。
5、聋生汉字加工的自由回忆与词序位置记忆实验研究(第一作者)‚《心理科学》‚2003年11月。
6、不同感觉通道词汇影响聋生汉字加工的实验研究(第二作者)‚《心理科学》‚2004年01月。
7、移动窗口条件下聋生阅读过程中字词识别的实验研究(第二作者)‚《心理科学》‚2004年12月。
8、培养学生学习适应性的团体心理咨询方法(第一作者)‚《中国临床康复》‚2004年12月。
9、思维、心理健康(第一作者)‚载《心理学（修订二版）》‚华东师范大学出版社‚2005年04月。
10、特殊教育教师的培养与培训(第一作者)‚载《特殊教育学》‚人民教育出版社‚2005年06月。
11、聋生汉字识别的同音判断与启动效应实验研究(第二作者)‚《心理科学》‚2005年09月。
12、智力落后儿童词汇语义记忆组织的实验研究(第二作者)‚《心理科学》‚2005年09月。
13、从发生认识论看思维训练(第一作者)‚《华东师范大学学报(教科版)》‚2005年09月。
14、再论思维的可训练性(第二作者)‚《心理科学》‚2005年11月。
15、略论中职聋生职业能力的培养模式(第一作者)‚《聋生职业能力培养的实践与探索》‚上海科学普及出版社‚2005年12月。
16、PSC过程中引起应试者产生焦虑的因素研究(第一作者)‚载《普通话水平测试理论与实践》‚百家出版社‚2006年01月。
17、轻度智力落后儿童可逆性思维训练实验研究（第一作者）‚《中国特殊教育》‚2006年04月。
18、聋高中生与普通高中生自尊比较研究(第二作者)‚《中国特殊教育》‚2006年08月。
19、高中学生创新心理素质评定量表的编制研究(第一作者)‚《中国临床康复》‚2006年11月。
20、听障学生与正常学生性别角色识别的比较研究(第一作者)‚《心理科学》‚2006年11月。
21、随班就读轻度智力落后学生可逆性思维的调查研究(第一作者)‚《中国特殊教育》‚2007年09月。
22、汉字结构方式影响中度智力落后学生汉字识别的实验研究(第二作者)‚《中国特殊教育》‚2008年01月。
23、听障学生的内隐自尊及其影响因素研究(第二作者)‚《中国特殊教育》‚2008年08月。
24、加强对特殊儿童的潜能开发(第一作者)‚《中国特殊教育》‚2009年07月。
25、听障高中生自尊的影响因素研究(第三作者)‚《心理科学》‚2009年09月。
26、略论融合教育教师的特殊教育专业培训(第二作者)‚《现代特殊教育》‚2009年10月。
27、儿童的情绪性及情绪控制与社会适应能力的关系研究(第一作者)‚《心理科学》‚2009年11月。
28、上海市随班就读教师现状调查(第二作者)‚《中国特殊教育》‚2010年01月。
29、普通话水平测试员工作心理的影响因素调查研究(第二作者)‚载《语言文字水平测试研究》‚立信会计出版社‚2010年03月。
30、普通话水平测试员心理健康及工作心理调适研究(第一作者)‚载《语言文字水平测试研究》‚立信会计出版社‚2010年03月。
31、心理健康、思维(第一作者)‚载《心理学（第四版）》‚华东师范大学出版社‚2010年08月。
32、特殊教育需要学生的教育(第二作者)‚北京大学出版社‚2011年08月。