中国少数民族语言文学专业（语言学方向）博士研究生培养方案

（学科专业代码：050107）

一、培养目标：

培养高层次的蒙古语言学及相关学科科研人员。博士研究生通过攻读博士学位，掌握扎实的语言学理论和系统的蒙古语言学学科专门知识，了解蒙古语言学学科的历史、现状，熟练掌握所攻方向的前沿问题，具备独立从事蒙古语言学或相关学科教学、科研工作的能力。学位获得者可以在高等院校和科研院所从事教学和科研工作，也可以在文化宣传、新闻出版、行政管理等部门工作。

二、研究方向

1．研究方向之一：现代蒙古语及其方言研究

该研究方向主要研究蒙古语的结构规则、使用现状及发展变化，包括现代蒙古文学语言的语音、语法、词汇、语义、修辞，蒙古语方言土语，语言规范化（正字法、标准音、名词术语），语言使用情况，蒙古语文政策，语言与社会，语言与文化等。

我校蒙古语文研究最初就是以现代蒙古语及其方言研究起家的。自1955、1956年全国民族语言普查以来，本研究方向研究人员一直从事现代蒙古语及其方言土语的教学与科研工作，先后出版了《现代蒙古语》（上、下册，1964；2005）、《蒙汉词典》（1977；1999）、《现代蒙古语语法》（清格尔泰，1979；1999）、《巴尔虎土语话语材料》（武达等，1984）、《巴尔虎土语词汇》（武达等，1984）、《卫拉特方言话语材料》（确精扎布等，1987）、《蒙古语语法研究》（确精扎布，1989）、《蒙古语词汇研究》（新特克，1991）、《巴尔虎土语》（包祥等，1995）、《卫拉特方言词汇》（确精扎布等，1998）、《蒙古书面语语法研究》（纳·格日勒图，1998）、《蒙古语方言与蒙古文化》（白音门德，1999）、《蒙古语格研究》（照日格图等，2001）、《科尔沁土语研究》（白音朝克图，2002）、《鄂尔多斯土语研究》（森格等，2002）、《蒙古语察哈尔土语：词法描写》（斯琴巴特尔，2003）、《蒙古语方言学概论》（斯琴巴特尔主编，2005）、《蒙古语句法研究》（达瓦达格巴，2008）、《蒙古语词形变化和词之间的意义搭配规则》（纳·格日勒图，2008）、《蒙古语方言特殊词汇研究》（白音门德，2010）等专著及教材，并承担完成了“蒙古语方言调查研究”、“蒙古语基础方言研究”等多项国家级课题和省部级课题。

2．研究方向之二：中期蒙古语文献及北方民族古文字研究

该方向主要研究中期（13-17世纪）蒙古语的语音、语法、词汇及有关文献语言；蒙古民族和与之有关的北方民族在历史上使用过的文字（如回鹘式蒙古文、八思巴文、契丹文、女真文等）；用汉、阿拉伯、朝鲜、满、藏等文字记录的蒙古语文献；我国蒙古族和蒙古国现用文字有关问题。

从上世纪80年代开始，我校研究人员和硕士生围绕中期蒙古语进行研究，发表了一系列具有较高学术价值的论文。出版了全国高校教材《中期蒙古语》（满达夫主编，1997）和《<元朝秘史>蒙古语词汇·词缀索引》（确精扎布等编，2003）、《蒙古文字学》（包祥，1984）、《契丹小字研究》（清格尔泰等，1985）、《女真译语研究》（齐木德道尔吉等，1983）、《契丹小字释读问题》（清格尔泰，2002）、《八思巴字蒙古语文献汇编》（呼格吉勒图等，2004）、《契丹小字研究论文选编》（陈乃雄等，2005）、《契丹语静词语法范畴研究》（吴英哲，2007）等教材和专著。承担完成了国家社科项目《中世纪蒙古语词典》等多项国家级课题和省部级课题。

3．研究方向之三：蒙古语族语言及阿尔泰语系语言比较研究

主要对蒙古语族诸语言进行比较研究，并在此基础上与阿尔泰语系语言和其他相关语言进行历史比较研究。阿尔泰语系由蒙古语族、突厥语族和满—通古斯语族等三个语族组成。其中蒙古语族包括蒙古语、达斡尔语、土族语、东乡语、保安语、东部裕固语、布里亚特语、卡尔梅克语、莫戈勒语等九种语言。我国是世界上蒙古语族语言最多的国家。在上述九种语言，其中达斡尔语、土族语、东乡语、保安语、东部裕固语等五种语言唯我国独有。布里亚特语和卡尔梅克语虽在俄罗斯境内，但国内也有与之语言特点相近的巴尔虎布里亚特方言和卫拉特方言。

自上世纪50年代以来，本学位点教学科研人员多次对蒙古语族语言进行调查，并进行了较为系统的研究，出版了《蒙古语族语言方言研究丛书》（共21本）、《莫戈勒语研究》（布和，1996）、《蒙古语族语言与突厥语族语言词汇比较研究》（照日格图，2000）等成果。该方向的研究生也完成了十几部系列学位论文。承担完成了多项国家级课题和省部级课题。

4．研究方向之四：蒙古文信息处理

本研究方向包括蒙古文种（包括蒙古文、托忒文、锡伯文、满文及阿礼嘎礼字母）信息处理的字、词、句、篇章处理各个环节，重点是蒙古文的信息处理研究。以计算语言学理论和方法为指导，利用计算机研究和分析蒙古语文信息，培养出既有蒙古语言文学系统知识、又掌握计算机科学知识和自然语言信息处理技术的复合型人才。具体内容包括：蒙古文办公自动化；蒙古文字、词、句子处理；蒙古语资源库建设；机器翻译等。

自上世纪80年代开始，该方向研究人员从事蒙古语文信息处理工作，编制多种应用软件，建立“现代蒙古语数据库”等系列数据库；编制蒙古文电子词典；开发汉蒙机器翻译系统等工作。先后有20多名研究生完成了学位论文。研究人员出版了《蒙古文信息处理》（那顺乌日图，1997）、《蒙古文电子排版》（华沙宝，1999）、《蒙古文信息处理理论与实践》（那顺乌日图，2005）、《蒙古文编码》（确精扎布，2005）、《面向信息处理的蒙古语动词短语结构规则研究》（达胡白乙拉，2009）、《面向信息处理的蒙古语动词语义研究》（额尔敦朝鲁，2009）等著作和教材。承担完成了多项国家级课题和省部级课题。

5．实验语音学

当今世界，实验语音学已成为语言研究领域的新的增长点。上世纪50年代，清格尔泰、确精扎

布等老一辈蒙古语语言学家用浪汶计等设备对蒙古语语音进行分析，开创了蒙古语实验语音学研究的先河。1989年建立了语音实验室，开始了用先进仪器设备对语音进行声学分析和生理分析工作。完成了多项国家级和省部级科研项目；出版《巴林土语研究》（白音门德，1997），《蒙古语语音声学分析》（呼和、确精扎布，1999），A Basic Study of Mongolian Prosody. Publications of the Department ofPhonetics（呼和，2003）、《卫拉特方言语音声学分析》（图雅，2009）等学术著作；完成博士学位论文4部，硕士学位论文19部。通过二十年的努力该方向已成为实验设备比较完备，研究队伍比较合理的一个方向，也成了国内唯一一个培养蒙古语实验语言学博士研究生的基地。

通过学习培养蒙古语实验语音学人才和蒙古语言语声学工程人才。系统介绍实验语音学基本理论和方法，重点介绍声学分析方法、生理分析以及言语工程基本理论和方法。1.讲授语音声学分析的有关理论和方法，运用声学语音学的理论和方法研究蒙古语音的物理特性（音色、音高、音强和音长）。2.介绍研制面向语音合成的言语合成库和电子词典的有关理论和方法。3.介绍电子腭位仪有关知识，探讨蒙古语音段、协同发音、同化、腭化和弱化等问题。4.介绍研制蒙古语标准音多媒体教学软件的技术和方法。5.介绍语音识别和语音合成的有关知识以及开展蒙古语语音识别和语音机器翻译等研究的有关问题。

三、学习年限及学分要求

学习年限：全日制博士生为3~4年；在职（不脱产）博士生为4~6年。

总学分≥20 分

公共学位课须修 2 门： 9 分

专业学位课须修 2 门： 5 分

专业选修课（含跨学科专业课） 须修 2 门： 4 分

前沿讲座（含讨论班和文献综述）须参加 16 次： 2 分

教学实习或社会实践2 分

四、课程设置（见课程设置表）

五、前沿专题讲座基本要求

1．讲座或讨论班的基本范围或基本形式

根据国内外召开的学术会议内容，参加适宜的会议，并提交论文；或参加有关的专题讲座，写出心得报告。目的是了解最新学术动态，扩大交流，开阔视野。

根据研究方向，指定若干原始文献及经典研究论著，加以导读和进行讨论。目的是加强基础知识，提高外语阅读能力和科研论文写作能力。

2、次数和考核方式及基本要求

参加全国性国际性会议一至二次，以提交的论文进行考核，要求质量合格；或参加讲座若干次，考核心得报告，要求确有收获。

文献选读若干种，写出读书报告，要求真正消化吸收所读文献，提高外语阅读能力；熟悉文献资料，掌握最新成果及发现。

六、学位论文的基本要求

论文选题必须具有较高的学术价值和意义。

熟悉前人相关成果，充分吸收，尊重而不盲从。

必须有所创新，或纠正前人谬误，使研究得以深入和提高。

鼓励利用新的研究方法和手段。

逻辑清晰，表达准确流畅，符合语言学论文写作规范。

课程设置表