一、个人基本情况
刘磊，辽宁师范大学教育学院教授、博士生导师、学术委员会委员、《教育科学》杂志（CSSCI来源期刊、北大中文核心期刊）副主编，辽宁师范大学二级特聘教授。1979年生，祖籍山东济南，中国教育学会会员，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事，全国教育基本理论学术委员会委员，中国教育学会教育理论刊物分会理事，大连市学术专著资助出版评审委员会委员，大连市中小学正高级教师评审委员会委员。2011年和2014年先后入选辽宁省高等学校杰出青年学者和优秀科技人才成长计划。
长期从事教育基本理论、道德教育问题研究，在儿童与青少年诚信教育、中小学德育模式创新、培养学生实践能力等方面取得了突破性研究成果和重大社会影响。主持国家社科基金教育学一般项目等重要省部级项目十余项。已在《教育研究》《比较教育研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》《心理科学》《红旗文稿》《中国教育学刊》《学前教育研究》等教育学领域重要期刊发表论文30余篇，其中CSSCI检索20余篇；出版学术专著2部，参编国家级教材2部。多次应邀在海内外重要国际学术会议上做主题发言和大会主持人。曾获辽宁省人民政府哲学社科优秀成果一等奖1项，二等奖2项，三等奖4项。曾获全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖1项，辽宁省基础教育教学成果一等奖1项，辽宁省基础教育课程改革教学研究成果一等奖1项、二等奖1项。曾获辽宁省教育科学优秀成果一等奖2项。曾多次在辽宁省、大连市高校青年教师教学竞赛中取得优异成绩，主持辽宁省首届研究生精品课程《教育学原理》课程建设，被国务院学位委员会全国教育专业学位研究生教育指导委员会授予全国第五届教育硕士优秀教师荣誉称号。

二、研究工作经历
2007/07-2012/06，辽宁师范大学，教育学院, 讲师
2012/07-2017/07，辽宁师范大学，教育学院, 副教授，硕士生导师
2017/08-至今，辽宁师范大学教授
2018年-至今，辽宁师范大学二级特聘教授、博士生导师
2019年-至今， 《教育科学》杂志副主编

三、社会兼职
《教育科学》杂志（CSSCI来源期刊、北大中文核心期刊）副主编
中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事
全国教育基本理论学术委员会委员
中国教育学会教育理论刊物分会理事
国家社科基金项目评审专家
中国教育学会会员
辽宁省中小学教材评审委员会委员
大连市学术专著资助出版评审委员会委员
大连市中小学正高级教师评审委员会委员

四、讲授课程
教育科学研究方法与论文写作（本科生）
教育学原理（本科生）
道德哲学（硕士研究生）
教育理论前沿问题研究（博士研究生）

五、重要研究课题
1. 国家社科基金一般项目，公益普惠目标定位下，我国民办学前教育发展对策研究（BHA150081），2015/12-2019/12，18万，研究中，主持人
2. 国家社科基金一般项目，关于我国儿童、青少年“诚信观”状况的调查分析及改善对策的研究（06BZX058），2006/10-2011/05，12万，已结题，子课题一负责人
3. 全国教育科学规划教育部重点项目，个体实践能力要素构成与培养对策的理论研究（DHA070153），2007/12-2010/12，3万，已结题，主持人
4. 辽宁省优秀人才一层次专项（辽宁省高等学校优秀科技人才成长计划），社会主义核心价值观视阈下，教育生活中物化危机的识别与形成机理问题研究（WR**），2014/07-2017/11，12万，已结题，主持人
5. 辽宁省优秀人才二层次专项（辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划），奖励与惩罚的道德教育价值及其实践模式（WJQ**），2011/11-2013/11，6万，已结题，主持人
6. 辽宁省社科基金一般项目，青少年网瘾的分类、成因及教育对策研究（L10BZZ037），2010/11-2014/05，1万，已结题，主持人

六、主要论著
代表性期刊论文：
1. 刘磊.发现“我”与认同“我们”——公民诞生视角下的公民教育[J].教育研究,2016,(5).（A类，CSSCI）
2. 刘磊.论教育中的奖励[J].教育研究,2011,(2).（A类，CSSCI）
3. 傅维利,王丹,刘磊等.诚信观的构成及其对诚信教育的启示[J].教育研究,2010,(1).（A类，CSSCI）
4. 刘磊.教育生活中的伦理利己主义及其批判[J]. 中国教育学刊,2015,（4）.（B类，CSSCI）
5. 刘磊.我国师德建设主导形态转向与突破路径[J]. 中国教育学刊,2017,(3).（B类，CSSCI）
6. 刘磊等. 高中生诚信观状况调查分析与改善对策[J]. 中国教育学刊,2011,(2).（B类，CSSCI）
7. 傅维利,刘 磊.论教育改革中的教师压力[J]. 中国教育学刊,2004,(3).（B类，CSSCI）
8. 刘磊,毕 钰.欧盟国家发展私立学前机构的经验探究[J].比较教育研究,2015,(12).（B类，CSSCI）
9. 刘 磊,毕钰. 英国近20年学前教育政策中的家庭视角解析[J].学前教育研究,2017,(6).（B类，CSSCI）
10. 刘 磊.澳大利亚幼小衔接中多元合作的实施策略[J].学前教育研究,2015,(6).（B类，CSSCI）
11. 傅维利,刘 磊. 解析实践智力理论[J].心理科学,2006,(3).（B类，CSSCI）
12. 刘 磊.新《民促法》背景下政府对民办园的有效治理——基于对学前教育市场功用与限度的分析[J].教育科学,2018,(6).（B类，CSSCI）
13. 刘 磊.现时代，我国教育中奖励的困境及其应对[J].教育科学,2015,(2).（B类，CSSCI）
14. 刘 磊.儿童、青少年实践能力发展状况的主观评估及教育契机的掌控[J].教育科学,2013,(6).（B类，CSSCI）
15. 刘 磊,彭云杰.高校管理中大学生隐私权保护的法律思考[J].教育科学,2012,(4).（B类，CSSCI）
16. 刘 磊等.透视我国儿童、青少年的诚信价值取向[J].教育科学,2010,(4).（B类，CSSCI）
17. 傅维利,刘 磊.学生实践能力的提高与高等学校教学模式的选择和重建[J].教育科学,2008,(3).（B类，CSSCI）
18. 刘 磊.论实践的动态过程与学生实践能力的培养[J].教育科学,2007,(4).（B类，CSSCI）
19. 刘 磊,傅维利.实践能力：含义、结构及培养对策[J].教育科学,2005,(2).（B类，CSSCI，被引398，下载3683）
20. 刘 磊,董光恒等.关于“新课程”中教师压力的调查研究[J].教育研究与实验,2004,(3). （B类，CSSCI）
21. 刘文，刘 磊. 唐氏综合症儿童的气质特点及对母亲教养行为的影响 [J].中国特殊教育,2002,(6). （B类，CSSCI）
22. 傅维利,刘 磊.个体实践能力要素构成的质性研究及其教育启示[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2012,(1).（CSSCI）
23. 傅维利,刘 磊.论诚信教育的原则与方法[J].湖南师范大学教育科学学报，2002（4）.（CSSCI）
24. 傅维利,刘 磊.学生课业负担重 究竟谁之过[J].红旗文稿,2006,(17).（北京大学中文核心期刊）
25. 刘 磊.互联网“微时代”，教育者准备好了吗[J].人民教育,2014,(9). （北京大学中文核心期刊）
26. 刘 磊,郑琳娜.学生实践能力应如何培养[J].人民教育,2009,(17). （北京大学中文核心期刊）
27. 刘 磊. 实践能力由哪些核心要素构成——来自对30位“实践高手”的跟踪访谈[J].人民教育,2008,(22). （北京大学中文核心期刊）
28．刘 磊等.青少年网络依赖的代际特征及教育建议 [J].当代青年研究,2014,(4). （北京大学中文核心期刊）

专著和代表性教材：

1. 刘磊. 中国青少年实践能力研究[M].北京:世界图书出版公司,2012.
2. 傅维利,刘 磊,李德显,王丹. 中国儿童与青少年诚信观发展研究[M].北京:北京师范大学出版社,2017.
3. 傅维利,刘 磊等. 教师职业道德教育指南（第2版）(普通高等教育“十一五”国家级规划教材、高等院校教师教育核心课教材)[M].北京:高等教育出版社,2009.
4. 傅维利,刘 磊,马治国等.教育问题案例研究（全国教育硕士专业学位推荐教材）[M].北京:人民教育出版社,2004.

七、国际学术活动
（1）2014年11月在英国伦敦大学教育学院主办的Learning in a Changing World学术会议上应邀做主题报告题目是On the Difficult Position in Giving Awards in Educational Field during Chinese Social Transformation Period.
（2）2015年9月在首都师范大学主办的The Third International Phenomenology and Pedagogy Conference应邀做主题报告题目是The Ethical Egoism and Its Critical in Educational Life.
（3）2019年10月在杭州师范大学主办的The 1^st International Forum on Effective School Improvement应邀做大会主持人。


八、获得奖励
1. 关于我国儿童、青少年“诚信观”状况的调查分析及改善对策的研究，辽宁省人民政府哲学社会科学成果一等奖（2016）编号Lnskj-(2011-2012)-1-29-02
2. 基于儿童、青少年实践能力构成特征的中小学劳技课程开发与实施模式研究，辽宁省基础教育教学成果一等奖（2018，主持人）
3. 基于学生真实性道德冲突的品德与生活、品德与社会课的教学新模式建构与推广实施研究，全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖（2010）
4. 青少年网络依赖的代际特征及教育建议，辽宁省人民政府哲学社会科学成果二等奖（2018，排名第一）编号Lnskj-szfj(6)-2-85-1
5. 诚信观的构成及其对诚信教育的启示，辽宁省人民政府哲学社会科学成果二等奖（2012）编号lnskj-(2009-2010)-2-43-3
6. 中国青少年实践能力研究，辽宁省人民政府哲学社会科学成果三等奖（2016）编号Lnskj-(2011-2012)-3-26
7.个体实践能力要素构成的质性研究及其教育启示，辽宁省人民政府哲学社会科学成果三等奖（2012）编号lnskj-(2009-2010)-3-82-1
8.教育问题案例研究，辽宁省人民政府哲学社会科学成果三等奖（2006）编号lnskj-(2003-2004)-3-87-1
9. 儿童、青少年认知性诚信观与意向性诚信观的一致性研究，辽宁省人民政府哲学社会科学成果三等奖（2012）编号lnskj-(2009-2010)-3-73-3
10. 关于我国儿童、青少年“诚信观”状况的调查分析及改善对策的研究，大连市社会科学进步奖特等奖（2014）编号：DLSKJ-15009
11. 中国青少年实践能力研究，辽宁省教育科研优秀成果一等奖（2013）编号：LJK**
12. 青少年网络依赖的代际特征及教育建议，辽宁省教育科研优秀成果一等奖（2015）编号：LJK**
13. 基于学生真实性道德冲突的品德与生活、品德与社会课的教学新模式建构与推广实施研究，辽宁省基础教育课程改革教学研究成果一等奖（2011）
14. 2017年“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖指导教师，指导论文题目：《宋代蒙书：类型、特点及其现代启示》
15. 我国高考改革的困境、出路及新方案设计，辽宁省基础教育课程改革教学研究成果二等奖（2011）
16. 辽宁省高等学校青年教师教学竞赛优秀奖（2014）
17. 大连市高等学校青年教师教学竞赛二等奖（2014，排名第一），编号：大教工[2014]5号
18. 中国青少年实践能力研究，大连市科学著作三等奖（2014），编号：[2014]-105
19. 全国第五届教育硕士优秀教师，授予部门是国务院学位委员会全国教育专业学位研究生教育指导委员会（2016）
20. 辽宁省青年教育科研骨干，授予部门是辽宁省教育厅（2013）