自2018年以来，渤海大学全面聚焦本科教育教学，紧扣“立德树人”根本任务，紧紧围绕把握“为党育人、为国育才”的初心和使命，全面落实“新时代高教40条”和全国教育大会精神，全面推进“四个回归”。各学院及相关职能部门按照学校教学改革工作会议的部署要求，切实把主题教育与高等教育改革发展结合起来，与“三全育人”综合改革结合起来，对深化本科教育教学改革所面临的诸多问题进行深刻检视剖析，通过一系列有效措施确保整改见实效。

修订人才培养方案

学校科学组织各专业依据OBE人才培养理念，重新编制2018版人才培养方案，在培养方案的构建上，实现两融合一对接，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。按照本科专业类教学质量国家标准和行业标准要求，科学设置各类课程，并适当增加思政课总体学时学分比例。

推进思政课教学改革

学校以课程目标为驱动，重新编制思政课程教学大纲，明确思政课程的人才培养目标。落实思政课集中备课制度，并针对思政课教学改革开展专项研究，不断创新思政课教学手段和方法，强化思政课理论教学与实践教学的深度融合，推进思想政治教育向各学科有机渗透。

加强课程思政建设

学校针对课程思政薄弱问题，通过开展青年教师授课大赛、课程思政专项改革研究等措施，推进知识体系教育与思想政治教育有机结合，强化教师师德师风建设，挖掘出一批善教学善育人的典型人物进行宣传，让广大教师做到教书与育人兼顾、信道与传道兼顾、立己德与树人德兼顾，实现教师综合素质与能力全面提升。

提升课堂教学质量

学校积极推进教育教学改革，推进一流课程建设。通过强化教学质量监控体系建设，精品课程与精品教材建设，学风教风考风建设，落实听课评课制度，进行教学条件与教学设备升级改造等一系列措施，确保课堂教学质量和育人效果，让课堂活起来，让课程优起来，让教师强起来，让学生忙起来。

健全教学管理体系

学校通过加强教研室建设，建立健全教学基层组织。设置教研室主任、专业负责人与教学副院长、学院院长共同构成四级基层教学管理体系，并给予相应待遇，以此推进教育教学管理工作。同时，进一步优化和完善校级教学委员会工作机制，健全各专门委员会组织机构，在全校形成以知识传授为基础环节，以能力培养为关键环节，以价值观塑造为根本环节，节节贯通的全员全过程全方位育人体系。

构建实践育人体系

学校以协同育人理念推进校企深度融合，初步形成合作共赢、开放共享的实践育人机制。通过提高实践教学的学分比重，大力推动与行业部门、企业共建实习实践教育基地，切实加强实习过程管理等措施，引导学生树立正确的劳动观、成才观、职业观、就业观，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。