一、基本信息
步进，男，1972年生，河北枣强人，博士，副教授，硕士生导师，教科院（教师教育学院）文科部主任，研究方向为课程与教学论（语文）、教师教育学。教育部“国培计划”小学、初中、高中语文骨干教师项目培训专家，江苏省语文特级教师研修项目培训专家。
讲授课程：
（一）本科生课程
1.语文教学论
2.语文教学技能概论
3.中学语文课程标准与教材研究
4.语文教学设计与技能训练
5.语文教育研究方法
（二）硕士生课程
1.语文课堂教学的理论与实践
2.语文教学设计
3.语文课例研究
二、学习工作经历
1995年本科毕业于徐州师范学院中文系汉语言文学教育专业，后任教于徐州第三中学；2002年硕士毕业于南京师范大学文学院学科教学论（语文）专业，后于徐州师范大学文学院任教；2007赴北京师范大学教育学院访学一年；2012年博士毕业于上海师范大学教育学院，获教育学博士学位，专业为课程与教学论（语文）；2012年起在江苏师范大学教师教育学院任教，2016年起在江苏师范大学教科院（教师教育学院）任教。
三、主持研究项目
1.江苏省教育科学“十二五”规划2011年度专项课题——中小学“学案教学”研究(C-c/2011/01/04)，2011，主持，已结题。
2.江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目——基于“关键词研究”的语文教学知识论建构（2015SJB407），2015，主持。
3.教育部人文社科研究规划基金项目——中国30位语文教育家思想地图（10YJA880144），2010，子课题主持，已结题。
4.教育部国家级精品课程——中学语文教学设计，参与，核心组成员，2014。
四、发表论文论著
（一）论著
1.《散文教学教什么》，华东师范大学出版社2014年版，主编。
2.《语文课堂教学反思》，华东师范大学出版社2015年版，主编。
3.《十位名师教<老王>》，上海教育出版社2014年版，参编。
4.《准教师课例研究创新实践》，中国矿业大学出版社2014年版，参编。
5.《语文学科知识与教学能力》，高等教育出版社2011年版，参编。
（二）论文
1.《中学语文教师课堂教学反思的类型》，《中国教育学刊》，2009(9)
2.《学案教学：内涵、程序与成效》，《教育发展研究》，2013（2）
3.《努力建构语文课程的内容标准》，《语文建设》，2013（3）（人大复印资料《高中语文教与学》2013年第7期全文转载）
4.《当代美国中小学流行的四类教案样式评介》，《外国中小学教育》，2012（2）
5.《“学案教学”的价值诉求》，《上海教育科研》，2012（11）
6.《散文教学如何“品味语言”》，《中学语文论坛》，2015（3）
7.《建构“问题群教学模式”，研究语文教学“真问题”》，《写作》，2015（8）
8.《走出语文学案教学的认识误区》，《语文学习》，2014（4）
9.《语文教学设计及教案样式》，《语文教学通讯》，2012（1）
10.《现代新儒学的教育思想研究》，《连云港师范高等专科学校学报》，2012(4)
11.《如何确定教学内容》，《语文学习》，2011(7∕8)
12.《一元层层深入的文本分析是多元解读的基础》，《中学语文》，2010(4)
13.《如何依据文本体式确定阅读教学内容》，《中学语文》，2010(6)
14.《新课改下高师中文师范专业教学范式的转型》，《当代教育论坛》，2008(1)
15.《后现代课程理论对文学作品阅读教学的启示》，《文学教育》，2007(10)
五、获奖及荣誉称号
1.2005，徐州师范大学第三届青年教师教学优胜奖
2.2007，徐州师范大学团委“三下乡”优秀指导教师
3.2012、2014年度江苏师范大学“先进工作者”
4.2006、2013、2015年度江苏师范大学师范生教育实习“优秀指导教师”
5.2009、2014、2015年度江苏师范大学本科生毕业论文设计（论文）“优秀指导教师”
6.2013，江苏师范大学第六届教学优秀奖
7.2014，教育部“国培计划（2014）——培训团队研修项目”优秀学员
8.2010，上海市教育委员会“上海市第十届教育科学研究优秀成果奖”二等奖，排名第三。
9.2015，江苏省教育厅“中学语文名篇教学研究”优秀毕业设计团队奖，排名第二。
六、社会兼职与服务
“江苏省教育学会语文课程与教学论研究中心”理事